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在处理这类病例时，最重要的是“认同”
二字，即换位思考或将心比心。
比如，像安妮这样的人，她的目标就是为了得到认可，而她所做的一切都是为了实现这一目标。
如果我们把自己放到她的位置上，就会问问自己：“换了我，又会怎么办？”
在此期间，性别和年龄都是需要考虑的重要因素。
对于这样的人，要尽量去鼓励她，鼓励她朝着积极的方向努力。
要尽量让她明白这样的道理：“也许我应该转学，我一点都不笨；也许我还不够努力；也许我的观察角度出了问题；也许我在学习上太主观了，根本没有理解老师的意思。”
如果能让他们重新鼓起勇气，那么，就有可能朝着积极的方向发展。
如果一个人既缺乏勇气，又存在自卑情结，那么，其结果一定是毁灭性的。
现在，我们把一个男孩放在安妮的位置上，结果，这个和她年龄相仿的男孩可能会成为罪犯。
在生活中，这样的例子屡见不鲜。
如果男孩在学校里失去了勇气，那么，他很可能会四处游**，并最终成为黑帮成员。
这种行为很好理解。
男孩一旦失去勇气和希望，就会变得拖拖拉拉，伪造签名，编造借口，不做作业，迟到旷课。
最终，会遇见同类，加入黑帮。
至此，他会彻底丧失对学校的兴趣，变得越来越自我。
自卑情结常常与“百无一用”
这种观念息息相关。
有人认为，有些人天资聪颖，有些人呆笨愚钝，这种看法本身就是自卑情结的表现。
个体心理学认为，“天生我材必有用”
，如果一个男孩或一个女孩无法接受这种说法，认为自己根本无法实现人生目标，根本无法成为对社会有用的人，那么，这恰恰说明他们存在着深深的自卑情结。
相信遗传也是自卑情结的一种表现。
如果遗传理论是正确的，如果成功完全取决于天赋，那么，心理学家就没有存在的必要了。
然而，事实上，成功取决于勇气。
心理学家的任务就是把绝望变成希望，从而积蓄力量完成有益的工作。
有时，我们看到一个十六岁的孩子被学校开除后在绝望中自杀。
这种自杀其实是一种报复，是对社会的控诉。
这是年轻人通过“私人智慧”
而非“社会共识”
进行的自我肯定。
在这种情况下，唯一要做的就是尽力说服男孩，让他鼓起勇气，继续有益的生活。
其他案例，也比比皆是。
比如，有一个十一岁的女孩，在家里不太招人喜欢。
由于其他孩子都很受欢迎，所以她觉得自己实属多余。
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