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二、德育的任务和目标
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陶行知认为教育对于一个人的成长起着至关重要的作用。
1919年，他告诫浙江第一师范学校的毕业生：“教育的作用，是使人天天改造，天天进步，天天往好的路上走。”
1924年，他在中华教育改进社第三届年会时强调说：“教育就是教人做人，做好国民的意思。”
显然，在陶行知看来，“教人做人”
、“做好国民”
，这就是教育的神圣任务。
而德育在其中起着关键作用。
他在《百侯中学校歌》中写道：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”
因此，让学生成为“真人”
（即追求真理做真人），将学生培养成为具有真善美人格的人，就是陶行知进行德育教育的目标。
“真人”
是相对于假人、伪人而言的。
1913年陶行知还在金陵大学求学时，就曾发表《伪君子篇》一文，认为“真人”
与“求名趋利”
的伪君子是根本不同的，并深刻论述了“为人须为真人，毋为假人”
的人生准则。
至于“真人”
的内容，从陶行知一生的教育思想和实践看，主要包括如下几个方面：
（一）追求真理，求真知，说真话
陶行知强调：“真理是老师”
。
要说真话，不说假话，要求真知识，摒弃伪知识。
何谓真知识？他指出：“真知识是思想与行为结合而产生的知识，真知识是安根在经验里的，从经验里发芽长叶、开花结果的是真知灼见。”
伪知识则可分为两种：“一是根本上错误的，不符事实；二是强不知为知，实在不知。”
陶行知经常教育自己的孩子要“追求真理做真人”
，并给他们起了“问真”
、“探真”
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