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5.访问3～5名幼儿园教师，了解现实中学前教师对于教育研究意义的认识及实际参与情况。
6.阅读《教育人类学视野下的彝族儿童民间游戏研究》，结合本章所学内容，谈谈你对学前教育研究的认识。
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.［澳］格伦达·麦克诺顿等著，李敏谊等译：《早期教育研究方法国际视野下的理论与实践》，北京：教育科学出版社，2008。
这是一部针对早期教育研究新手的合著性质的著作，分为研究的本质、分析与设计、行动中的研究过程三部分，阐述了一个研究新手可能遇到的以及希望知道的相关问题，展现了早期教育研究中许多截然不同的路径，既是一本具有学术价值的理论书籍，也是一本具有实际指导意义的实用书籍。
2.徐琳：《我国学前教育研究方法的现状分析》，19～21页，幼儿教育（教育科学版），2007（1）。
本文以涉及学前教育研究方法探讨的学术著作和相关期刊为研究对象，分析了近20年来学前教育研究方法在实际运用和理论研究方面存在的一些值得我们重视的问题。
[1]对于教育研究的对象，学术界有着诸多不同的观点，这与各自选取的研究视角和领域等因素有着直接的关系。
对此，杨小微主编的《教育研究方法》（人民教育出版社，2005年版）第7～11页作了较详细的介绍与分析，可供课后阅读参考。
[2]杨世诚：《学前教育科研方法》，1～2页，北京：科学出版社，2007。
[3]王丽萍：《大班幼儿研究性学习方法的培养》，77～79页，楚雄师范学院学报，2007（12）。
[4]宁波市镇海区教育局教研室，关于组织“幼儿园反思性教学”
专题研训活动的通知，镇海教育信息网，http：.zhedu..dy.php？id=21095，2011-03-23。
[5]沙莉、庞丽娟：《立法保障学前教育科研：美国学前教育法的重要内容》，学前教育研究，2008（2）。
[6]赵小段：《国外教育研究分类的进展》，现代教育论丛，2003（1）。
[7]陶保平：《学前教育科研方法》，上海：华东师范大学出版社，2006。
[8]沙莉，庞丽娟：《立法保障学前教育科研：美国学前教育法的重要内容》，学前教育研究，2008（2）。
[9]张晓辉：《幼儿教师教育科研素养状况及其发展研究》，湖南师范大学，2007。
[10]幼儿园教师个人教育观念形成的个案叙事研究，新浪爱问共享资料，http：ishare.iask.sina..f11263120.html？from=like2010-11-01。
[11]田博：《3～6岁幼儿情绪理解与心理理论发展特征研究》，陕西师范大学，2009。
[12]冯天荃：《量化研究与质化研究：社会科学领域两种对立的研究范式》，南京师大学报（社会科学版），2008（4）。
[13]刘良华：《教育研究方法：专题与案例》，上海：华东师范大学出版社，2007。
[14]白爱宝：《幼儿园教育研究的几种主要形式》，人民教育出版社网站。
[15]张新立：《教育人类学视野下的彝族儿童民间游戏研究》，西南大学，2006。
[16]张新立：《教育人类学视野下的彝族儿童民间游戏研究》，西南大学，2006。
[17]张新立：《教育人类学视野下的彝族儿童民间游戏研究》，西南大学，2006。
[18]张新立：《教育人类学视野下的彝族儿童民间游戏研究》，西南大学，2006。
[19]张新立：《教育人类学视野下的彝族儿童民间游戏研究》，西南大学，2006。
[20]龙迪辉，易志勇：《教育科研成果推广应用的实践研究》，31～33页，当代教育论坛（综合版），2010。
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