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日本学者木树久一指出，儿童潜在能力遵循一种递减的规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童，如果一出生就进行教育，可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，只能成为具有80分能力的人；若从10岁开始，就只能成为具有60分能力的人。
[4]由此可见幼儿大脑发育速度之快。
在幼儿智力迅速发展的时期，早期教育的作用也特别大，因为智力与教育以及社会环境是密切相关的。
若在这个时期内，对孩子用正确的方法施以适当的早期教育，其效果可想而知。
（2）幼儿期是人格健全的关键期。
幼儿教育对人的个性品质形成具有重要作用。
幼儿时期，孩子的个性品质开始萌芽并逐渐形成。
幼儿期个性的形成是以后个性发展的重要基础，若在这个时期对孩子施以正确的教育，好好引导，形成良好的个性、品质，对其一生都有重要影响。
相反，若在这个时期形成一些不好的个性品质或行为习惯，以后就很难纠正。
所以，家长和老师都应该以身作则，为幼儿树立好的榜样，并为他们营造一个良好的成长环境。
（3）幼儿期是性教育的关键期。
3岁左右的孩子，正处于一个特殊的性心理发育阶段，心理学上称为“性蕾期”
。
如果男孩把自己看作女孩，在打扮、举止、表情上模仿女孩，就成为女性化男孩；如果女孩把自己看作男孩，在打扮、举止、表情上模仿男孩，就成为男性化女孩。
这称为性角色畸形。
人们关于个体的性教育多强调在青少年期，事实上对青春期以前的儿童，特别是3～6岁幼儿进行性教育，对个体生理、心理健康发展具有非常重要的作用，而且更加有效。
它不仅有助于儿童性别概念的形成和性角色的建立，而且有助于消除儿童性发展过程中的异常，防止性压抑，并且能够有效地避免青春期性教育中面临的尴尬。
早期的性教育关系到儿童身心健康成长，也关系到家庭和社会的安定，重视儿童性教育知识比无知识更有益。
[5]
总之，幼儿期是智力开发、人格健全、性教育的关键期。
在幼儿教育上，主要是引导幼儿形成正确的思维方式、培养良好的学习心态，以能应付以后学习和工作中遇到的困难和挫折。
所以，幼儿教育是决定人生命运与幸福的终身大事。
[1]新华网.幼儿阶段对人一生的成长发展作用极其重要[EBOL].news.xi.video2012-0810c_123564370.ht
[2]身高和体重数据来源于《2006年世界卫生组织儿童生长标准》4周岁、5周岁、6周岁儿童身高和体重的参考数据。
[3]冯娜.体育游戏对幼儿身心发展影响的实验研究[D].苏州：苏州大学，2012：11-12.
[4]徐伟.农村幼儿小学化成因及其对策分析[J].当代教育论坛，2008（1）：1.
[5]李娟，王东辉.幼儿性教育问题与对策探讨[J].产业与科技论坛，2012（18）：87.
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