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（三）学前儿童耳的保健
1.不要用锐利工具给学前儿童挖耳
挖耳可能引起外耳道感染，若不慎损伤鼓膜，则会影响听力。
一般，耵聍会自行脱落。
若耵聍较多，发生栓塞，可请医生取出。
2.要预防中耳炎
要教学前儿童学会正确的擤鼻涕方法：用手指按住一个鼻孔擤另一个鼻孔，不要太用力，更不要按住两个鼻孔同时擤，以免鼻腔分泌物经咽鼓管进入中耳。
不要让学前儿童躺着进食、喝水。
防止污水进入外耳道。
若在洗头、游泳时污水进入，可将头偏向进水一侧，单脚跳几下，将水控出。
3.减少环境中的噪声
要防止学前儿童受噪声的影响，平时成人与学前儿童讲话声音要适中，不要大喊大叫，家电的音量切勿开得太大。
另外，教育学前儿童听到过大的声音要张嘴、捂耳，预防强音震破鼓膜，影响听力。
小实验
环境噪声的测量
实验目的：通过幼儿园环境噪声的测量指导幼儿园环境保健。
实验器材：噪声仪
实验操作：
1.使用噪声仪分别测量幼儿园内教室、午休室、操场在特定时间的噪声情况。
2.查找有关声音对耳和听力的影响数据。
实验分析讨论：
将测得的环境噪声数据进行分析，从对儿童听力的影响角度对幼儿园环境保健进行讨论。
4.及时发现听觉异常
教师应注意观察学前儿童的活动，及早发现其听觉异常。
如婴幼儿对突然的或过强的声音反应不敏感；与人交流时总盯着对方的嘴；听人说话喜欢侧着头，耳朵对着声源；不爱说话，或发音不清、说话声音很大；平时很乖、很安静，睡觉不怕吵；经常用手搔耳朵，说耳闷、耳内有响声等。
5.发展学前儿童听觉
经常组织学前儿童欣赏音乐、唱歌等，以培养学前儿童的节奏感，丰富想象力；引导学前儿童留心听一些大自然的声音，如风声、雨声、鸟叫等，以促进学前儿童听觉的分化，从而学会辨别各种细微和复杂的声音。
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