天才一秒记住【梧桐文学】地址：https://www.wtwx.net
因此，这种受挫体验让他们看到自己在知识和能力上的不足，感受到教师职业的内在挑战，发现自己距离一个优秀教师的差距等，这些都会成为进一步促进自我专业成长的动力。
“知人者智，自知者明，自胜者强”
，受挫体验能够帮助实习生清晰地认识作为教师的自我的知识与素质的现状，同时发现自我充实和完善的方向，这些都是单纯的课堂授课所难以完成的教育难点。
因此，受挫体验作为师范生培养的一种契机是值得充分挖掘和利用其中的积极价值的。
实习以来我第一次感到了恐惧，因为今天晚上盯自习时有学生问我问题，我没有给他们讲太明白。
在学生和我同时接触到一道新题时，他们感觉有一定难度，我也有这种感觉。
老师本是传道授业解惑之人，而此时我的水平却并不比学生的水平高多少，所以当时我觉得很难堪。
作为老师，自己的专业知识要做到专、精，而我连这一点都没有做到，翅膀还没有长硬我就逞强着飞翔，由于技术不够，飞到半空中我被重重地摔到了地上。
这一摔，使我认识到了自身的不足，原来我还有很多东西没有学会，一个大学本科生连初中的题都解决不了，是应该重新认识一下自己了。
挨摔了不等于不敢再飞了，也许以前我吸收的营养不够，翅膀里的钙质不足。
原来，总认为自己掌握的知识挺多的，现在才发现，我知道的太少了，少得可怜。
人脑像一个袋子，但它同袋子不同的是，袋子有天会满，但人脑是永远也装不满的。
人脑里的东西越多，这个人就越有智慧，而教师就应该成为这样的人。
每一个伤口，都是一个教训，不论如何酸楚疼痛，它都让我们牢记在心。
2.初步建立教师职业的现实感
师范生在进入实习过程之前，头脑中对于教师职业的理解是具有想象性的，富有浪漫和理想的色彩，是自己作为学生角色所构建的一种虚幻的职业认知。
然而，一学期的实习，让这种职业认知完成了从理想到现实的转变，哭过、笑过、成功过、伤心过之后，教师职业的真实意涵被师范生深刻体验和理解。
他们完成了角色转换，这种角色转换一方面令他们理解了自己的老师，另一方面令他们理解了自己的学生。
同时作为学生和教师的双重角色使他们不断地进行体验和反思，从而建立了一种现实的职业认知，“当老师很难”
“当老师很累”
“教师职业没有起伏的生活令人窒息，除非你能够创造色彩”
“当老师真好，学生的回报使你感觉一切付出都值得！”
这些体验本身将一种真实的职业生活呈现在师范生面前，教师职业既没有想象的那么好，也没有心情受挫时认为的那么差，选择这种职业就要经历其中的幸福和痛苦。
一位实习生在自己的母校与曾经的老师成为同事，在名为《懂你》的诗中，她写道：
懂你
曾经的我
读不懂你眼里的期望
读不懂你关切的目光
读不懂你生气的面庞
现在的我
看到的是另一个从未见过的你的模样
曾经我只知你早出晚归
却不曾想到你只能把孩子带在身边一同奔忙
曾经我只知你苛求严格
却不曾想到你谨慎细心地把每个字都批阅成行
曾经我只知你出口成章
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！