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可现实中人们习惯把他们称为“问题儿童”
，“问题儿童”
是一个结论性的、终止性的概念，是带有歧视性的称呼，其烙印的后遗症无可估量。
儿童学前时期的问题若没有得到很好地解决，小学时期问题不会自动消失唯有放大；小学问题若没有解决，中学不但会放大还会衍生；中学问题若没解决，人生就会变异扭曲……在实施了二十几年人口控制国策的中国，一个孩子的问题往往就是一个家庭，乃至一个家族的问题，一群孩子的问题就是一个民族的问题！
学特殊教育专业出身的我，从“特殊需要”
角度关注和研究儿童发展问题受启发于读本科时教我儿童心理学的老师林崇德教授、硕士导师朴永馨教授和博士导师劳凯声教授。
我永远清晰记得并感激把我带进这一殿堂的其他老师们：生理学老师东北师大的孙文龙教授、解剖学老师北师大生物系的周石玲教授、遗传与优生学老师北师大幼教系的万钫教授、眼科学老师北京眼科研究所的孙葆忱教授、耳科学老师北京耳鼻喉科研究所的邓元诚教授、神经与精神病学老师北京医科大的许又新教授、儿科学老师首都儿研所的丁宗一教授、产科学老师北大医院的戴淑凤教授、行为矫正科学老师杭州大学的汪文鋆教授、家庭教育学老师北师大的赵忠心教授、发展心理学老师中科院心理所的张梅玲教授……各位老师，谢谢您！
是您奠定了我的专业基础！
在参加全国儿童“安康计划”
专家委员会之后，我又有幸结识了国家疾控中心的儿童营养学专家荫士安教授、北京儿保所的儿童卫生专家陈博文教授、北京妇幼保健院儿童保健专家陈欣欣教授、国家辐射与中毒控制中心的孙承业教授、北京地质大学的安全学罗云教授、北京大学医学部的护理学专家马迎华教授、中国人民公安大学青少年犯罪学王大伟教授、中央民族大学的人类文化学专家滕星教授、青少年德育专家陆士桢教授、青少年教育专家孙云晓研究员、青少年心理救护专家宗春山研究员、“知心姐姐”
卢勤、佛陀教育领袖净空老法师……在与他们的交流中我发现，儿童发展问题的咨询会涉及很多学科的背景知识，每个学科的发展都有可能为儿童发展问题咨询提供突破性的进展。
众多恩师的点拨和鼓励让我发现了另一番天地，后来到北师大亚太实验学校和北师大实验小学做管理工作，与孩子打交道让我积累了大量的实践经验。
2002年我开始招收学校咨询方向的硕士研究生，工作、学习中又增添了更多的伙伴。
2004年受广西师范大学出版社之邀出版了《儿童问题咨询实用手册（生理卷、心理卷、学业卷）》，出版后一年内重印了三次，并获北京市“十五”
哲学社会科学优秀成果奖、全国教师教育推荐使用优秀课程资源。
现在应北京师范大学出版社谢影编辑的邀请重新修订再版，吸取了我在该社的拙著北京市精品教材《特殊需要儿童咨询与教育》的成果，补充了有关习惯养成、入学准备、作业完成、自信、同伴关系、公共道德、左利手、生活规律、责任意识等新内容，并在早恋、网瘾、粗心大意、感统失调等方面，结合每位家长与教师最关注的问题，进行了详细的解答。
我曾经把有些内容放在我的博客里（blog--zhiliangblog），访友提出了不少有益的修改意见；丛书中还参阅、引用了一些国内外同行的成果，但受丛书体例影响未标出处，致以万分歉意并致谢。
非常感谢我的老师、中国教育学会会长顾明远教授欣然为丛书分别题写了书名！
特别感谢我的老师、中国心理学会会长林崇德教授百忙之中为丛书作序！
尤其感谢中国心理咨询开山泰斗郑日昌教授、知名青少年教育专家孙云晓研究员和新浪亲子中心艾樱主编的鼎力推荐！
真乃“东风不择木，吹煦长未已”
！
叩谢各位的慷慨提携！
为便于更好地为广大教师、家长、心理咨询教师、儿童健康指导师等服务，丛书的结构分案例、成因、策略三个部分，帮助读者根据与案例的相似性和症状迅速判断问题的性质，了解问题现象与实质并进行诊断，分析成因，参照提出的矫治或教育策略实施救助，力求通俗易懂，强调实用。
旨在传播知识，造福儿童，呼吁全社会加强优生优育、安全护理、卫生保健、营养搭配、家庭教育、心理健康、自护自救、意外伤害、权益保护、安全与法律等方面知识的普及与宣传工作，提倡文明、健康的生活方式，让更多的儿童远离发展问题、远离伤害，不至于成为“问题儿童”
！
书中若有不妥之处万望指正！
（100875，北京新街口外大街19号北京师范大学教育学部。
我的E-mail:qianzhl@bnu-edu-）
钱志亮
2010年12月于北师大
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