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a.直接接受校庆筹备工作领导小组的领导，根据校庆筹备的整体策划，详细制订本小组工作的流程和日程表以及各项目的具体策划书（成就篇项目2、3）。
b.负责各项目的组织、实施、编排、协调工作。
c.及时完成领导小组对于本项工作的具体要求，遇到问题及时提出。
d.保持与相关小组的联系，遇到共同协作的问题共同协作完成。
科艺体组
（1）成员（略）
（2）工作内容
a.直接接受校庆筹备工作领导小组的领导，根据校庆筹备的整体策划，详细制订本小组工作的流程和日程表以及各项目的具体策划书（和谐篇项目1、2、6、7，成就篇项目1）。
b.负责各项目的组织、实施、编排、评比、协调工作。
c.及时完成领导小组对于本项工作的具体要求，遇到问题及时提出。
d.保持与相关小组的联系，遇到共同协作的问题共同协作完成。
宣传组（略）
资料来源：华东理工大学附属中学网站，2007-10-17。
思考与探究
1.领导行为与管理行为是一回事吗？为什么？
2.中国与西方国家中小学校长负责制各有什么特色？如何改造我国校长负责制的积弊？
3.请用SIS框架为一所新建的小学或中学进行形象定位设计。
4.观察一所中学或小学，找出学校形象中的问题，提出学校形象管理建议。
5.以一所中学或小学为例，观察、说明其公众关系经营的现状、问题，并指出调整策略。
拓展阅读
1.[美]彼得·德鲁克：《管理的实践》，齐若兰译，机械工业出版社，2005年。
2.D.赫尔雷格尔，J.W.斯洛克姆，R·W·伍德曼著：《组织行为学》，俞文钊、丁彪等译，华东师范大学出版社，2001年。
3.[美]Fredburg，Allan：《教育管理学：理论与实践》，孙志军等译，中国轻工业出版社，2003年。
4.黄葳：《教育管理学：概念与原理》，广东高等教育出版社，2002年。
5.赵中建：《学校经营》，华东师范大学出版社，2006年。
[2][美]唐·倍根、唐纳德·R·格莱叶：《学校与社区关系》，周海涛译，重庆大学出版社，2003年，第106～110页。
[3]张东娇：《公众、事务与形象——学校公共关系管理导论》，重庆大学出版社，2005年，第226～232页。
[4][美]唐·倍根、唐纳德·R·格莱叶：《学校与社区关系》，周海涛译，重庆大学出版社，2003年，第140页，第205～207页。
[5]张东娇：《公众、事务与形象——学校公共关系管理导论》，重庆大学出版社，2005年，第234页。
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