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一些学生在缺乏生动及鲜活知识和文化的校园中学习，其大学目标将会降低为追求文凭的活动，应试教育的学习方式从中学延伸到大学，成为有知识没文化、有文凭没素养的高级技工。
大学则由人类文明的发源地和加油站，由人类理性精神的创造者和维护者，蜕变为出卖文凭的场所。
然而，大学应该是神圣的、高洁的、尊贵的，大学的社会批判使命，大学为社会提供文化成果和道德启蒙的职责，大学引领社会文化的功能和意义，是不容忘却的！
[5]
3.行政人员的烦恼
教师排斥，主管领导居高临下，自己自信心不足。
“高等教育的文化对管理人员并不友好”
。
[6]高校教师们认为，行政工作是非专业性工作，人人都可以做，是做不了专业人士的被迫选择，他们的工作被认为是“外行领导内行”
，教师从心里排斥行政工作，当然也包括行政人员。
当下，行政人员处于被排斥在“专业人士”
之外的尴尬局面。
而在内部行政过程中，科层体制明显，上下级关系等级分明，行政主管领导往往居高临下，和大学的民主文化、包容精神格格不入。
在此状况下，行政人员本身也迷失了方向，找不到自己的工作定位，工作价值难以体现。
纠结来自两个方面：其一，教师认为行政干预了学术，行政应该让位于学术；而行政领导（或政府）则认为，大学惰性太强、太保守，教授太理想化、太散漫，需要加强管理，需要提高效率。
然而究竟谁是谁非，应该听命于谁，这还是一个悬而未决的问题。
其二，大学行政人员本身也很迷茫、信心不足。
比如，管理在大学处在什么地位，管理是不是科学，管理有没有规律可遵循，很多行政人员不清楚自己的工作定位是什么，行政工作到底属不属于专业工作，行政人员怀疑自己是否属于专业人才，等等。
反思：是哪出了问题？
大学，这个大众关注的焦点，“战争地带”
，时下存在着政府、社会、大学“三个不满意”
，校长、教师、行政人员“三个烦恼”
，我们反思，大学到底怎么了？出了什么问题？大学应当承担什么责任？是政府的管理定位问题还是大学的办学方向问题？是教师的认识出现了偏差还是大学行政有问题？这些问题是发展过程中的暂时问题还是长期存在的体制问题？这些都需要我们冷静下来，认真研究思考。
[1][美]罗伯特·波恩鲍姆著，毛亚庆等译.高等教育的管理时尚[M].北京，北京师范大学出版社，2008：1.
[2]是大学改变社会，而不是社会改变大学[N].中国青年报，2007-12-19.
[3]王长乐.大学校长现象形成的复杂性原因[J].现代大学教育，2008（2）.
[4]大学校长在高校自治与学术自由夹缝中生存.中国青年报，2008-11-27.
[5]王长乐.大学校长现象形成的复杂性原因[J].现代大学教育，2008（2）.
[6][美]罗伯特·波恩鲍姆著，毛亚庆等译.高等教育的管理时尚[M].北京，北京师范大学出版社，2008：158.
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