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我国大学的结构优化、多元发展，需要一定数量特色大学的有益补充和有力支撑。
培育大学特色，建设好一批特色大学应当成为建设高等教育强国的重要发展战略。
1.特色是大学的立足之本
大学特色是大学本质属性的集中体现，既包涵大学办学理念、内在精神、校园文化的独特个性，也包括大学学科、教学、科研等基本架构的突出特征。
在一定意义上看，没有特色的大学等于丧失了长远发展的生命力，缺乏特色的建设，不会获得创新发展。
（1）特色的概念与内涵
特色，指“事物所表现的独特的色彩、风格等”
。
大学特色不同于一般特征，是大学的内外品质、软硬设施、氛围环境等方面的综合体现，是“明显区别于其他大学的办学风格或优良特点”
“在长期办学过程中积累形成的、并具有与时俱进的时代性和相对稳定性。”
若对大学特色作简单概括，应当是：特色是大学发展历史中形成的典型特征，是大学个性的突出展现，被社会所广泛认可，能形成比较优势，是一所大学可持续发展的根本所在。
一般具有四方面特性。
历史性。
特色是在大学历史发展过程中逐渐形成的，是长期的积累和沉淀，经过了时间的考验和实践的检验。
牛津大学近900年的历史，积淀了深厚的学术传统和研究特色；哈佛大学近400年的发展，形成了“吾爱吾师，吾更爱真理”
的执著追求。
典型性。
特色是一所大学独有的典型特征，具有代表意义、被大众接受、被社会认可，“人无我有、人有我优、人优我特”
，而其他的一般特征、特点则不一定成为特色。
例如，一提起斯坦福大学，必然联想到“硅谷”
模式；说起MIT，一定会记得“工程师的摇篮”
。
特色代表了一所大学最突出的典型特征。
稳定性。
特色是长期发展形成的，具有深厚的基础，一定时期内保持着相对的稳定性，不轻易发生大的改变，具有始终如一的品质。
世界一流大学和知名的高水平大学，无不具有鲜明而稳定的特色。
差异性。
不同的大学具有不同的特色，差异性充分体现了大学的个性，是大学特色最为突出的性质。
例如，北京大学“兼容并蓄”
、深厚凝重，思想活跃而自由；清华大学“厚德载物”
、清新俊逸，风格严谨而纯朴，正像季羡林先生所比喻的“好比李白和杜甫两个好朋友，却风格迥异。”
总体上来看，大学特色是一个综合性概念，内涵十分丰富。
能够成为特色的属性是多样性的，可以是办学理念、大学精神，也可以是学科专业、培养模式。
另外，知名教授、杰出校友、组织管理、校园文化等，都可以因其独特、显著的社会影响和知名度成为大学特色的不同方面，代表大学发展的鲜明个性。
因此，大学特色的内涵应当包括思想理念、学科特色、培养特色、教师特色、管理特色、环境特色等各个方面。
例如，德国柏林大学以洪堡思想而闻名，开创了现代研究型大学的发展传统；美国威斯康星大学因“威斯康星思想”
而著称，提出了服务地方、服务社会的理念；哈佛大学是培养政治家的摇篮；麻省理工学院孕育世界一流的工程师；牛津大学的数学举世公认；剑桥大学的物理学则历史悠久等。
（2）特色的意义与作用
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