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四、21世纪对教师有什么要求
教师的素质要随着时代的发展和社会的进步不断提高。
21世纪是知识经济的世纪、创新的世纪、个性得到尊重和发展的世纪，教师需要不断学习，拓展视野，增长见识，提高业务能力。
第一，教师要在教育理念上创新，树立现代教育观念。
在培养目标上，教师要改变过去以单纯传授知识为主，变成以培养能力为主。
当然，不是知识不重要，知识是基础，始终要放在重要位置上，但在学校教育的短短几年内，不可能也没有必要把人类的全部知识教给学生，重要的是要培养学生自己获取知识的能力。
第二，教师要树立培养个性的观念。
市场经济与计划经济时代不同，在计划经济时代，学生毕业以后就有一个工作岗位，在市场经济条件下，国家不包分配，需要个人到市场上去竞争，去选择。
市场经济是一种竞争的经济，只有不断创新才能赢得胜利。
科学技术的日新月异，也需要每个人具有创新的能力。
个性的核心就是创造性，培养个性就是要培养学生勇于开拓和敢于实践的创新精神和实践能力。
第三，教师要树立终身教育、终身学习的观念。
科学技术的迅猛发展把人类带进了学习化社会，只有学习，不断地学习，才能生存，才能发展。
21世纪，学习已经不再是为了什么目的，学习本身就是目的，学习将成为人们生活的一部分。
教师为了自身的发展也好，为了学生全面发展也好，都要有终身教育、终身学习的意识和能力。
第四，教师要树立教育国际化观念。
经济的全球化、网络的国际化，使国际交往越来越频繁，也越来越便捷。
我们的教育需要更加开放，面向现代化，面向未来，面向世界。
我们要教育学生了解别国的文化，具有国际视野，具有开展国际交往的能力。
因此，教师首先要了解世界，具有教育国际化的观念，善于开展国际交流活动。
第五，教师要树立网络教育的观念。
教师要清醒地认识网络技术对教育的影响，要充分利用网络技术的积极影响来促进教育的最优化。
滥用网络技术不可取，拒绝接受也是不明智、不可能的，只有取利去弊地运用它。
第六，教师要不断提高师德修养。
师德也有时代的特点。
敬业爱生是师德的集中体现，而敬业爱生也要赋予时代的内涵。
新时代更强调民主、平等的师生关系，更重视亲密、和谐的伙伴关系。
最后有一个结论：社会职业有一条铁的规律，即只有专业化的职业才有社会地位，才能受到社会的尊重。
如果一个职业是人人可以担任的，那么它在社会上是没有地位的。
教师如果没有社会地位，教师的职业不被社会尊重，那么，这个社会的教育大厦就会倒塌，这个社会也就不会进步。
[1]原载《教师教育研究》，2004年第6期。
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