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尽管许多国家在教育投入上尽了很大努力，但教育经费的增长常常跟不上人口增长的速度。
即使在发达国家，由于人口流动和人口结构的变化，人们也正受到教育需求的压力。
旧的正规教育的模式已经不能满足日益增长的教育需求，只有利用先进的教育技术才能较好地满足这种需求。
卫星电视教育可以扩大教育范围，不受地区和时间的限制，便于满足这种需求。
第二，卫星电视教育有利于实施终身教育。
《中华人民共和国教育法》（1995年通过）第十一条第一款规定：“国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，促进各级各类教育协调发展，建立和完善终身教育体系。”
第四十一条规定：“国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受终身教育创造条件。”
卫星电视教育是有力的措施。
中国电视教育开始于20世纪60年代，30多年来为国家培养了大批人才。
自1986年开通卫星电视以来，电视教育又有了更大的发展。
它不仅为在职职工提供学历教育，还为他们提供继续教育。
基础教育师资的培训就是其中一个庞大的项目，它为提高教师的专业水平、提高教育质量起到了无可估量的作用。
当前，科学技术加速发展，使新科技知识不断膨胀。
如果说人类的科技知识在20世纪中叶每十年增加一倍的话，则现在增加一倍的时间已缩短到3～5年。
学校教育已经不可能满足一个人一生的需要，人只有不断学习、终身学习，才能确保自己的生存。
卫星电视教育为人们的终身学习提供了可能，人们不仅可以在学校中获得知识，而且可以在家里通过卫星电视获取知识。
第三，卫星电视教育有利于教学改革，提高学校教育质量。
卫星电视教育可以为学校教育开辟专门的教育频道，请最有经验的教师进行示范教育，提供给各地学校采用，或做教师的培训内容，或者直接应用于课堂。
卫星电视教育还有利于教学内容的改革。
它可以把远方的东西放到眼前，把复杂的东西变得简单，把抽象的事物化为具体。
1990年在泰国宗滴恩召开的世界全民教育大会上通过的《满足基本学习需要的行动纲领》中提到，要“善于使用教学技术提高基础教育的质量和传授”
。
该行动纲领指出：“使用现代教学技术还能改善基础教育的管理。
每个国家都可以根据各自基础教育的需求和资源，定期重新审核当前的和潜在的技术能力。”
我国卫星电视教育开通了3个频道，完全可以满足基础教育的需要。
第四，卫星电视教育有利于个别学习。
卫星电视教育的特点是不像正规教育那样有课程和课堂的限制，每个人都可以根据自己的需要，选择需要学习的课程收看。
如果卫星转播的时间不合适，接受者可以把它录下来，在合适的时间观看。
这不仅便于在职职工的学习，而且适合个人不同的爱好和兴趣。
第五，卫星电视教育是培训师资的好形式。
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