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提高教师的素质是迎接21世纪教育中的优先课题[1]
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一
教育是未来的事业，教育发生的效益往往要在几年以后或者十几年以后才能显示出来。
今天我们教育的学生，如果是大学生，则将在20世纪末才能使他们在学校获得的知识和能力为社会发展服务；如果是中小学生，则他们成为人才将是21世纪的事。
因此，我们在考虑21世纪人类将如何发展的时候，就不能不优先考虑今天的教育问题。
今天的教育是不是能适应21世纪社会发展的需要？有什么需要改进的？这是每一个政治家、教育家都应该思考的问题。
21世纪将是个什么样的世纪？未来学家有各种预测。
我不是未来学家，由于我的知识所限，我只能说出与教育有关的几点预测的特征。
第一，科学技术将更加迅猛地发展，它将带来生产力的不断提高，以及生产技术和工艺的不断革新，从而造成劳动的变换、职业的变更。
职前教育已经不能适应这种劳动变换的要求，必须把职前教育和职后教育结合起来。
而这种结合将以职前教育为基础。
如果职前教育没有打好坚实的基础，职后的继续教育就无法进行。
第二，地球上的资源将进一步枯竭。
人类一方面要节约资源；另一方面要开发新的资源，新能源、新材料、新技术将由此而产生。
它要求教育为开发新资源培养掌握高科技、新科技的人才。
第三，世界局势将进一步缓和，但是经济领域的竞争和意识形态领域的斗争将会越来越激烈。
谁能培养出对自己的事业有坚定信念并有竞争意识和能力的人才，谁就能在竞争中取胜。
为了适应上述这些特点，教育改革要从今天开始。
特别是今天的初等教育和中等教育，将决定着21世纪国家的命运和未来。
二
人们天天在讲要提高教育质量，但如何才能提高教育质量？改革教学内容、改善教学设备无疑都是需要的，但我认为最关键的还是提高教师的素质。
理由如下。
第一，即使是最完善的教材、最先进的教学设备，也最终要由教师来使用。
如果教师本人不掌握这些教材、这些设备，或者不善于把这些教材或这些设备的使用知识传授给学生，那么提高教学质量就会变成一句空话。
先进的教学设备也需要教师首先会使用，才能由他们引导学生去使用。
第二，未来的人才不仅要有知识，更重要的是要有完善的人格，要充满着对自己的事业的忠诚和信心。
这就需要教师用自己完善的人格去培养学生的人格，这是任何教材和技术设备都不能替代的。
第三，有的教育家认为，为了培养学生的独立思考、独立工作能力，就要强调学生的自主性，就要淡化教师的作用。
我不认为这是正确的。
为了培养学生的独立思考和独立工作能力，教师固然不能越俎代庖，但需要加强引导和指导。
学生的主动性靠谁来激发？靠教师。
学生的活动由谁来设计和组织？由教师。
学生的才能靠谁来发现和扶植？靠教师。
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