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如果经过5～8年的锻炼还不能成为一名优秀教师，说明他没有做教师的天赋，最好请他换一种职业。
第三，教师要有较高的职业道德。
任何一种职业都有自己的职业道德。
例如，医生的职业道德是救死扶伤。
教师的职业道德就是敬业爱生。
敬业，就是忠于人民的教育事业，严谨笃学，勤奋工作，不断钻研业务，提高教育水平。
教师要有奉献精神，但是那种把教师比作“红烛”
“照亮了别人，毁灭了自己”
的说法，我认为是不正确的。
教师的人生价值就体现在把青少年培养成才上。
教师照亮别人的时候，也照亮了自己。
看到自己的学生一个一个成才，教师就会有一种成就感；受到社会的尊重，就会有一种荣誉感，这就是教师的人生价值。
爱生，就是爱护每一个学生，相信每一个学生都能成才。
没有爱就没有教育，这是教育的真谛。
我们绝大多数教师是热爱学生的，但有不少教师不懂得怎样才是爱学生。
我认为爱学生，首先要相信学生，理解学生，尊重学生。
这是教师的天职，也是教师的信条。
因此，那种把学生从小分成三六九等的做法是不对的。
一些是好学生，一些是后进学生，这种做法不仅会伤害大多数学生，而且会使少数学生滋生优越感，不利于他们的成长。
青少年儿童处在成长过程中，他们的发展不是线性的，而是曲折的。
他们难免会犯错误，不能一犯错误就把他打入“后进生”
的队伍。
把成年人中一些不健康的竞争做法用到青少年儿童身上，不仅不会起好作用，反而会影响青少年儿童心理健康的发展。
第四，教师需要有不断增强自身的能力，即进修的意识和不断学习的能力。
今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异，教育学、心理学也有很大的发展，对学生成长的规律也有了新的认识。
教师只有不断学习，才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。
教师在工作中要不断研究教材，研究学生，反思自己的行为，成为一名研究型教师。
第五，任何职业都要有职业的自主权，包括在职业生活中，对于专业事宜的判断和行动的独立性，自主地规定适合本职业的资格条件。
也就是说，教师有权根据教育方针和课程标准自主地处理教育教学工作，并且自主地提出教师的合理要求。
教师的教育行为不是由行政部门来规定的，而是自主进行的。
当然，教师也要对自己的行为负责。
第六，教师要有职业的专门组织，也即行业组织，进行行业自律。
必须实行教师资格证书制度。
如果不实行教师资格证书制度，就等于不承认教师是一个专业化的职业。
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