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主持人：教师不断适应新的挑战，其中一大挑战就是信息技术在教育中的应用。
关于信息技术在教育中运用的优势，我们已经有很多讨论。
特别想请教两位教授，能否谈谈信息技术可能对教育产生哪些负面的影响？
涅米教授：一说到信息技术对教育发展的影响，我们通常强调的是它带来的好处，而忽略了它的负面作用。
我想，可能的风险包括以下几个方面：第一，因为信息技术发展得很快，我们的教师就必须学会利用信息技术为学生个性化的学习提供资源和学习方式，如果只有电脑而没有良好地运用，这不能算信息技术在教育中的运用。
第二，由于信息过于丰富，我们的学生就必须具备一定的媒体素养，在海量的信息里面识别出哪些信息是有意义的，哪些是无用的。
第三，信息技术的发展本身应该具备道德感，欺辱、暴力等不良因素会影响学生的学习生活，所以学生、教师都要加强对信息的辨别与处理，共同促进信息技术的良性发展。
顾明远教授：信息技术的发展及其在教育领域的应用是未来教育发展的必然趋势，但中国很多教师还不太能够真正理解信息技术的价值。
信息化最大的优势是使教学个性化、网络化及国际化，互通有无。
至于负面影响，我想可能有以下几个方面：第一，缺乏人—人的交流，变成人—机的交流。
所以，我强**师利用信息技术的时候要处理好三个关系——器（硬件）、技（软件）、气（人文精神），不管用什么技术，都要贯彻人文精神。
第二，信息不等于知识，知识也不等于智慧。
现在的信息很多是无用的垃圾信息，年轻人可能没法辨别，我们教师就应该指导学生在信息的海洋里如何选择与处理这些信息。
第三，学生可能会迷恋技术，比如，小孩玩电脑游戏、迷恋手机等。
主持人：很抱歉时间有限，最后想请两位教授对今天的讨论进行总结，怎么通过互相学习与合作来提高两国的教育水平、促进教育发展？
涅米教授：今天我们有机会相互学习，从教育的结构、系统和不同层次等角度进行中芬教育的比较。
我作为一个大学教授和普通公民，真的希望能够建立一些中芬教育合作研究项目，比如，在环境工程、学生健康等领域，我们应该开展多学科的多方面合作交流，而不仅仅是在高等教育领域。
我相信我们有很多方法来促进两国的合作与学习，比如，我们可以加大力度进行联合办学，可以让我们的芬兰学生更加了解中国的教育体系，中国的学生也可以来芬兰，更好地了解芬兰的教育和社会。
希望我们今后能够有更多的合作。
顾明远教授：从今天上午开始到现在的讨论可以看出，中国和芬兰在国情、教育方面有多么不同，但是培养人是有一些共同的规律和观念的，我们需要互相了解、互相学习。
我觉得我们今天有了一个很好的开始，开展交流需要一个机构和平台，组织今天对话的坦佩雷大学中国教育研究与交流中心起到了很好的作用。
我们北京师范大学也成立了一个芬兰教育研究中心，通过这个平台，今后双方可以更好地促进合作与研究。
我来芬兰访问的时间短，有许多问题需要进一步了解，所以我们交流合作的空间非常大，我希望未来可以加强这种交流和合作。
主持人：谢谢两位教授对中芬教育发展的未来和合作前景的展望。
今天两位教授对共同关注的一些教育问题进行了深入交流，通过对话增进了相互间的理解与认识。
我们还可以通过顾明远先生的《中国教育的文化基础》、涅米教授的《无边界的教室》等著作，进一步理解两位教育大师的教育思想。
（本次对话主持人为芬兰坦佩雷大学中国教育研究与交流中心副教授蔡瑜琢。
文稿由滕珺、毛霁燕、郑灵臆根据对话记录整理，特别感谢赫尔辛基大学博士研究生王岩的全程录像。
）
[1]原载《比较教育研究》，2015年第9期。
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