天才一秒记住【梧桐文学】地址：https://www.wtwx.net
后来，她和曾经关系很亲密的舍友发生了冲突，她找到我希望可以帮忙调解。
我在充分了解了实际情况后也帮忙调和她们的关系，同时分析她情绪如此烦躁的原因。
这次的危机属于正常范围内同学之间的冲突。
经过排解，小景也很快意识到问题在哪里，明白自己应该将注意力更多地放在有意义的事情上，如论文开题、实习、开拓自己的视野等，而不应总是纠结在不开心的事情上。
小景很快恢复了正常的生活状态，风波也很快平息。
后来小景谈恋爱了，又积极参与实习，毕业时也找到了不错的工作，成为一名教师。
她说自己喜欢教师这个职业，喜欢和学生们在一起，希望自己可以成为一名传播正能量的教师。
有抑郁病史的学生在遇到冲突事件时可能更敏感，需及时关注，及时处理。
四、结果与思考
小景从研一上学期的中度抑郁到后来症状大幅减轻，再到慢慢融入校园生活的过程，她本人付出了巨大的努力，我们也可以看到小景有一颗上进的心。
在这个过程中，她的舍友、同学、教师、专业医生和咨询师也都起到了很重要的作用。
对本案例，我有一些反思和思考。
第一，舍友的支持和帮助对小景抑郁状况的早期发现和稳定起到了关键性的作用。
在小景抑郁、低落的那段时间，舍友无条件的支持、陪伴和鼓励都对小景勇敢面对困难有巨大的推动作用。
同时，舍友了解一定的心理学知识，在整个支持过程中都起到了积极、正向的作用。
舍友的耐心引导让小景放下戒备，到心理咨询中心寻求专业的帮助，这对小景病情的缓解非常有益。
第二，院系辅导员、班主任、心理咨询中心的专业咨询教师在小景战胜抑郁的过程中起到了不同的作用。
辅导员的耐心陪伴、积极引导让小景感觉到支持和信心；班主任等教师在专业方面的帮助减轻了她在学业方面的巨大压力；心理咨询中心的教师从专业的角度开展咨询，帮助小景正确认识和接纳自己，意识到有些包袱本不应该由她来背负，而应正视自己的资源和优势，并以积极的态度看待和解决问题。
第三，小景顺利毕业了，但是我们对于研究生心理危机问题的思考和处理还在持续进行。
在这个事件中，为什么小景和她的舍友最先不是求助于辅导员和班主任，这也让我陷入了思考。
院系研究生数量多，心理问题种类繁多，工作不够细致、深入等多方面原因都导致了学生在有了心理问题的时候不会第一时间想到院系老师，幸好她们有一定的心理学知识，并及时求助了专业教师，否则后果不堪设想。
这同时也提示我们，对心理健康和心理危机相关知识的普及对建立学生心理危机干预体系是多么重要。
每一起心理危机事件都涉及很多教师、学生，会花费很多时间、精力和心理资源，但同时也是一次成长的契机。
我们需要尽自己所能，关爱和支持学生，并给予恰当和专业的帮助，愿同学们都可以渡过自己的心理危机，获得真正的成长。
五、点评
在本次心理危机的处理过程中，学校心理咨询中心教师、院系辅导员、导师、同学、舍友共同配合，快速、有效地化解了危机。
每一位参与者的工作都对学生有支持和帮助的作用。
遇到中重度抑郁者有明显自杀观念的危机案例，辅导员很容易慌乱，害怕学生出事，害怕自己承担风险。
当带着害怕出事、想要逃避责任的心态做处理时，学生的状态可能会更糟糕。
案例中的辅导员总是很温和地从关心学生的角度出发，真正想要帮助学生走出困难，这份爱心也会给学生力量。
事实上，真正可以被发现和被关注的学生的求生意识还是很强的，只要配合服药，有专业的咨询师介入，一般可以解决问题。
辅导员要有学生一定会好起来的信念，这样才能把希望带给学生。
如果能更多地挖掘到学生身上的资源和闪光点，就会注入更多的希望，同时还需要学习抑郁症的相关专业知识，做到从战略上藐视抑郁症，从战术上重视抑郁学生的监控和保护。
（案例撰写：刘姗姗点评：申子姣）
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！