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正确认识自己
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一、基本情况介绍
新学期开学不久，一天夜里，我忽然接到一位本科一年级班主任打来的电话，电话里她十分焦急地告诉我班里有一个同学没回宿舍，由此我认识了小安。
这么晚了，她能去哪儿呢？我边想边赶紧出门找人。
此时，元宵节刚过，室外异常寒冷。
出去寻找的人陆续返回，教室、操场等能去的地方都找了，但都没有小安的踪迹。
她的电话始终打不通，一时间又无法和她的家人取得联系，时间就这样一分一秒地过去，我也变得越来越焦急。
突然手机响了，班主任传来好消息，小安找到了，已在回校的路上。
我心里的石头总算落了地。
我了解到，小安来自北方某省，年幼时经历了父母离异、父母再婚的家庭变故。
在小安1岁时爸爸便离家，留下母女二人相依为命。
4岁之后，她随母亲、继父以及继父的儿子共同生活。
童年时，在家庭和学校中，她常感受到不公平，甚至经常有人在背后指指点点。
母亲和继父的文化水平不高，从事简单的体力工作，收入少，生活较拮据。
母亲是个吃苦耐劳、勤俭持家的农村妇女，身材瘦小，皮肤黝黑，话不多，总是鼓励孩子好好读书，其他什么都不用管。
继父是普通农民，没有什么志向，跟生父一样，喜欢与人争辩，喝点酒就闹事儿。
小安与继父并不亲近，也互不干涉。
虽然家庭状况不佳，妈妈和继父的争吵也会给她带来无助和恐慌，但小安从小便学会了沉默，很听话，用优异的成绩换取了教师的肯定。
因为家庭经济拮据，继父带来的哥哥高中毕业后就终止了学业，找了一份临时的工作。
小安升入高中后父母才出资让她住校，她在班里一直名列前茅，教师对她关爱有加，母亲也为她感到骄傲和自豪，这大大增强了她的自信心和克服家庭环境带来的不良影响的勇气。
母亲性格温和，十分爱她，继父虽然脾气暴躁但也从来没有打过她，童年虽给她留下很多阴影，但也有不少阳光。
她觉得休学这件事跟潜意识里的那些阴影有必然联系，即便不是直接的导火索，也是看不见的根源。
教学方式的改变是大学新生学业适应的重要内容。
学习能力和学习效果的降低极易给靠学习成绩维系自我价值感的学生带来沉重打击，甚至泛化到生活中的其他方面。
上大学后，高中阶段填鸭式的教学方式被完全改变，代之以思考和启发式的新颖教学模式，这里没有教师掰开揉碎式的讲解，也没有课后细致的辅导。
这时，小安感觉不适应，也听不懂，她开始变得焦虑，开始否定自己，甚至对自己、对学业、对生活、对未来都失去了信心。
小安变得沉默寡言，独来独往。
在别人眼里，她是超级学霸，早出晚归，但实际上她是在逃避现实，避免与同学交流，甚至见到老师都感觉害怕。
用她的话说，“表面上看我是在自习室看书，其实我面对书本时很焦虑、自责，我怎么就这么笨，什么都做不了，干脆回家算了”
。
二、问题分析
（一）家庭原因
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