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提升学生的综合素质，而不仅仅是应试能力，让学生赢在起跑线。
其次，创造适合教师发展的管理。
“真光教育”
以教师发展为本，建立互动和谐的人本管理模式，培育一支“大爱型”
的教师队伍。
教师人生事业价值的大小取决于两个因素：个体自主发展的程度和支持性组织环境的优劣；学校促进教师自主发展，提供优良的支持性组织环境，进行价值引导，帮助教师开展“愿景规划”
，创造帮助教师发展的机制和平台，确立发展生命的学校教育取向和以教师发展为本的人本管理策略。
最后，传承和创造适合学校发展的文化。
学生、教师和校长都应该在学校中获得一种幸福感。
真光中学将以“真光教育”
为核心的理念，系统建构“真光教育”
思想；制订“真光教育”
实施方案，全面、持续地进行实践探索；全面实施“真光教育”
课程，建构开放性的学校“真光教育”
环境，培育关怀生命的“真光教育”
文化。
发展目标
进一步深化“真光教育”
的思想体系和探索实践途径，把学校建成具有实验性、示范性、特色化的全国知名高中，为每个学生的优质发展奠定基础。
实验性目标：探索基于“真光教育”
思想的管理机制、课程体系、教学模式、德育途径、评价手段等，完成“真光教育”
深化阶段的成果概括，相关成果力争在市级评定中获奖、力争在全国核心刊物上发表、力争由全国著名出版社出版。
特色性目标：以“真光教育”
为学校品牌，在行胜于言、爱满真光、4H教育、级社文化、社团文化、“和谐学校”
“阳光学校”
“养正学校”
“儒雅学校”
“优质学校”
的实践探索和理论思考上取得明显进展，形成自己的办学特色。
示范性目标：通过媒体报道、广东省校长工作室、承办大型活动、成果鉴定、校刊及校园网等途径宣传和推广“真光教育”
成果，在校园文化、教学模式、校本课程、教师专业发展等方面发挥区域性辐射作用。
条件性目标：建立节约型校园，加大办学经费的投入力度，进一步优化校园细节建设，进一步改善教师的工作条件，全面改进各类专用教室的装备设施，实现办学条件的现代化、办学品位的个性化。
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