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它是大数据挖掘的重要技术之一，为第四代智能化测评提供了可能。
计算机施测系统可以承当测试中的五项工作，包括收集信息、存储信息、决策任务、行动任务与沟通联系。
四代计算机化测验系统在这五项工作中的表现不尽相同。
第一，收集信息。
收集信息的工作由计算机的输入设备完成。
输入设备把考生输入的信息（包括个人信息、作答等）收集起来，进行编码，并且传输到主服务器。
输入设备的更新换代十分迅速，从最原始的键盘输入到Windows类的界面（下拉菜单、鼠标等），再到目前非常流行的触屏。
语音识别技术的迅猛发展也使语音输入日益普遍。
键盘输入的方式会带来一定的不公平性，因为原来有打字经验的人会更加熟悉这种方式，但是触屏与语音输入不需要专门的训练，能够消除键盘输入带来的不公平性，提高考试的信度与效度。
第二，存储信息。
计算机的存储系统能够完成信息存储的任务，记录测评实施的每一个步骤，存储不同阶段产生的各种数据。
与人类的记忆力类似，计算机的存储系统可以让计算机识别信号，存储已有的教学内容与设计，记录数据，分类整理数据等。
计算机的存储能力也有巨大的变化。
早期的内存容量只有几兆，但是目前普通的台式计算机与笔记本都拥有了8GB的内存容量甚至更多，并且内存容量一直在持续增加。
第三，决策任务。
决策任务由计算机的中央处理器完成，主要是根据算法完成有关的计算。
例如，在计算机化自适应测验中，它表现为根据考生的作答，判断对错，更新考生的能力估计，然后计算有关的选题指标，选出一个最合适的项目。
目前由于云计算的发展，很多计算的任务已经被剥离，不在考生的终端上进行，而是搬运到了中心服务器上进行。
第四，行动任务。
行动任务指的是计算机的输出设备执行计算机的决策。
在计算机化自适应测验中，最主要的表现是把已经选出的项目呈现给考生。
根据要求，显示设备会把项目以文字、图像或者声音的形式呈现。
显示设备也经历了巨大的变化，从原来笨重的CRT显示器，到液晶显示器，甚至出现了曲面显示、虹膜识别等先进的技术。
第五，沟通联系。
沟通联系是计算机能完成的另一个重要任务。
它指的是把大量的计算机联系起来，构成一个网络，这样可以提升考试施测系统的能力，更加高效地完成测试任务，甚至能够实施单个计算机无法进行的任务。
计算机网络最早的形式之一是局域网。
在心理教育测试领域具体的形式是基于客户机服务器（tServer，CS）和考试中心的机考模式，如EST的GRE考试。
但是考试公司需要花费巨大的人力和财力，用于增设考试中心，维护和更新相关设备和系统等。
而这种单纯以资格认证为主的考试公司，并不能为学习者提供多少益处，因为其认证考试结果往往是通过与不通过，并且考试地点只能是考试中心，并不能真正实现“随时随地”
进行测验，更不能实现以测试促进学习的目的。
比基于客户机服务器和考试中心的机考模式略有突破的是基于互联网的测评（IestiOEFL考试就是采用了这种形式。
但是这种形式也没有充分利用现代信息技术，它本质上只是利用互联网进行连接的客户机服务器模式。
一种更加高级的形式叫作基于网络的测评（Web-basedTesting）。
与目前国家的发展战略对应，基于网络的考试是“互联网+测评（Iesting）”
的具体形式。
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