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例如，当地气候条件不好，就要考虑创作者是否能够适应；交通状况不好，就要考虑在将来进行拍摄时，后期补给是否能够及时到位；地理环境不好，就要考虑是否会导致无法拍到理想的镜头；室内光线不好，就要考虑是否会导致摄像机曝光不足；安全情况不好，就要考虑是否会给创作者带来人身、财产安全隐患等。
上述因素都需要创作者在调研预访时认真考虑，如果确实存在无法克服的困难，需要果断放弃，如果某些困难通过人为努力可以解决，则需要做好相关准备工作，如室内光线不好，就需要准备好补光设备等。
第三个任务是确定拍摄重点。
纪录片尽管讲求真实性，但绝对不是纯粹地漫无目的地记录，以人文社会纪录片为例，被拍摄对象每天工作、生活等方面涉及的细节非常多，创作者不可能事无巨细地全部记录下来，而是需要围绕创作者想突出呈现的内容确定拍摄重点。
因此创作者需要分析被拍摄对象的个性与行为，确定将来拍摄时谁是主角、谁是配角；以主角为核心，在将来拍摄时哪些可能是重要情节，哪些可能是次要情节，哪些是需要忽略的情节。
例如，在张以庆执导的纪录片《幼儿园》中，观众看到的绝大多数场景是小朋友们在学校中的烦恼与困惑，这是重要情节，学校中快乐生活的一面是次要情节，没有看到他们在家庭中的行为，因为这是需要忽略的情节。
第四个任务是广泛收集更多的信息。
创作者在现场实施调研预访时，一般情况下都会发现在此前资料查阅中无法看到的很多事实和细节；因此，要仔细观察、用心领悟，尽可能在被拍摄对象的日常生活中寻找到一些典型事实、典型细节甚至典型动作，联系到人类生活中具有社会价值的主题，使其具有某种“符号”
意义。
此外，创作者还可能会碰到一些除了被拍摄对象之外的其他人，应该围绕被拍摄对象和拍摄重点，积极主动地和他们交流，以便掌握更多有价值的信息。
3.选题论证
一般情况下，纪录片创作是一种团队行为，团队成员少则四五个人，多则几百人。
在调研预访工作结束以后，需要总结此项工作的总体情况，在团队成员或者核心团队成员内部召开讨论会进行选题论证。
当然，在现实生活中，有一些独立纪录片导演自己一个人进行创作，即使是这种情况，也有必要依据调研预访情况，重新认真考虑是否具备拍摄条件。
选题论证的主要任务是依据相关标准论证决定是否要进入拍摄阶段。
对于纪录片创作者来说，最糟糕的莫过于这样一种情形：人员、资金已经到位，影片已经开始拍摄，但却由于某方面的阻碍，可能是被拍摄对象中途变卦，或者是拍摄场地的禁忌，或者干脆来自创作者，如对选题无从把握，失去了方向等，使拍摄工作无法继续。
[6]这些情况的出现，是选题论证工作没有做到位造成的，以下是论证纪录片选题的六个标准。
一是社会价值，在独立思考的基础上，检视未来的作品是否可能会以个案的形式揭示人类社会普遍的生存境况；二是伦理规制，通过查阅资料或与专家讨论，检视未来的作品是否会涉及道德与法律方面的问题，如果涉及，该用什么样的方式去规避；三是资源利用，检视将来实地拍摄时，有哪些可以充分利用的物质资源、人际资源、场地资源等，为拍摄工作提供便利；四是镜头表现，检视被拍摄对象尤其是主角的形象、性格、谈吐等是否具有上镜性；五是交友状况，检视被拍摄对象尤其是主角是否心甘情愿或者真心诚意地参与到拍摄中来；六是创作**，检视全体成员或者自己在内心深处是否有**把该选题拍摄成一部成功的纪录片，如果答案是肯定的，那么就可以择机进入拍摄阶段，如果答案是否定的，那么最好立即放弃。
4.学生选题
由于各种原因，有些学生创作团队，跨过调研论证阶段，直接进入拍摄阶段，这是不符合纪录片创作原理的，也是极度危险的一种行为，很可能会导致将来纪录片拍摄到一定程度时，遭遇很多问题，无法拍摄下去。
当然，也有很多学生创作团队，在调研论证阶段付出很多努力，把工作做得很细致，如使用照相机拍摄很多照片并做详细分析，和被拍摄对象一块儿待很长时间，做了很多必要的外围采访，并建立了非常好的个人关系等，在拍摄阶段效率很高，拍摄到的素材质量也很好，最后创作出一部优秀的纪录片。
一般来说，开展任何选题的纪录片创作，都必须做好资料查阅、调研预访、选题论证这三项工作，这是纪录片选题中不可或缺的重要环节。
在近年本课程教学工作中，大多数学生创作团队都能严格按照前述程序进行选题。
例如，《遇见凉山》创作团队，在选题时有两位同学在微博上看到了被广泛转发的凉山地区一名小学生写的作文《泪》，深受感染，查阅了大量关于凉山地区教育发展的文献资料，并花了1星期时间前往甘洛县海棠镇实地考察，不过没有发现合适的被拍摄对象。
后来她们又花了1星期时间去普昌镇调研，发现古觉村这个地方自然环境优美，彝族人民对待她们也非常友善，古觉村小学的汉族支教老师万老师镜头表现力很强等。
但是，存在的问题有拍摄地点距离学校比较远，当地交通条件、生活条件等不理想。
调研结束后，她们回来和团队成员以及任课教师进行了多次讨论，找到了克服困难的一些办法，确立了以人类学的方法反映当地民众独特习俗的拍摄思路。
最终，该创作团队经过两个多月的创作，完成了一部优秀的学生纪录片作品。
（二）纪录片选题与故事中的矛盾
1.选题与故事化
纪录片发展到今天，样式繁多，虽然不完全都是故事型的，但是注重故事性已经成为纪录片创作者的普遍思路。
纪录片创作完成后，需要以直接面对观众的方式体现社会价值，当看到某部纪录片情节曲折、悬念迭出，人物命运跌宕起伏，观众就会获得观赏的愉悦感。
反之，当看到某部纪录片情节平庸、晦涩难懂，人物活动平淡无奇，味同嚼蜡，观众就会本能排斥。
“纪录片故事化，指创作者在不违背纪录片真实本性的前提下，通过对选题、拍摄、编辑等一系列环节的控制，突出作品的情节性和戏剧性的一种做法。”
[7]也就是说，纪录片如何讲故事，由选题、拍摄、编辑等纪录片创作的所有程序共同决定。
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