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由于人与人之间的差异性，有的人可能对这个选题感兴趣，有的人可能不感兴趣，在讨论过程中，有相同阅历、见解和思想的人支持你的想法，没有共同语言的人脱离团队，所以纪录片选题确立的过程往往也是寻找志同道合的创作伙伴的过程。”
[15]就本课程而言，学生的身份决定了他们不大可能腾出几个月、半年甚至一年的时间专门进行纪录片创作。
所以，按照特长和分工来组建学生创作团队就非常重要。
（二）创作团队分工
1.导演
在学生纪录片创作中，导演是整个创作团队的组织者，也是整个创作团队的灵魂，选题、拍摄、编辑、包装等一系列环节都要围绕导演的意图和思想来实施。
创作团队一旦组建完成，团队成员必须团结在导演周围，导演也必须明确团队成员分工，落实每个成员的责任。
从管理角度来说，导演就是整个团队的最高领导，需要了解和把握每个成员的性格、能力、专长，采取积极灵活的策略来协调整个团队的运行。
纪录片创作是一项花费时间较长和消耗精力较多的活动，是考验人的体力、耐力和意志力的活动，创作团队随时可能面临主题调整、被拍摄对象难以沟通的情况，还会出现其他一些意想不到的困难，这很有可能会导致一些成员出现怀疑、动摇乃至退缩的情况，这时导演要发挥核心作用，以自己的人格魅力和创作热情影响大家，善始善终地完成作品创作。
当然，如果导演自己出现怀疑、动摇乃至退缩的情况，那么整个创作就会流产或夭折。
2.摄像
摄像是仅次于导演的核心成员之一，在拍摄阶段，导演的全部意图和思想要由摄像来实现，因此摄像能够充分领会导演的想法是最基本的要求。
例如，张以庆大多数的纪录片拍摄选择刘德东来做摄像，原因是张以庆认为刘德东和自己的配合最默契，最能及时领会自己的想法。
张以庆甚至说，自己在空档期，当发现刘德东与别人合作时，会产生莫名的失落感。
除需要听从导演的安排以外，摄像的重要工作职责就是负责在拍摄前调试设备，思考如何确定机位、如何选景构图等，实施具体的拍摄工作。
那么，摄像的每个行动是否都必须听从导演的调遣，或者说只有导演下达指令后摄像才能开始工作？这就涉及摄像的独立性问题。
纪录片拍摄不同于剧情片拍摄，除前期的一些基本策划以外，是没有剧本的，现场随时可能有突发状况，因此摄像除总体遵循导演的思路以外，具体的拍摄行动需要积极发挥自己的主观能动性，不必事事都要去问导演。
所以说，有独立思考能力、技术水平高、善于应对突发状况是对纪录片摄像的基本素质要求。
3.剪辑
在纪录片创作中，如果说选题与策划是前期工作的核心构成，拍摄是中期工作的核心构成，那么剪辑就是后期工作的核心构成。
在学生纪录片创作中，剪辑通常有三种情况：一是由导演亲自兼任，这样做的好处是导演自己会对成片有自己的预期，自己亲自操刀，可以最有效地体现自己的创作意图和思想；二是专门由其中一位成员负责，这样做的好处是，负责剪辑的同学可以以自己的眼光审视拍摄好的素材，便于跳出惯性思维，建构独特的叙事思路；三是集体剪辑，在以往课程教学中，很多创作团队对剪辑工作非常重视，会以某位剪辑技术水平较为突出的成员为主，同学们一边商量一边来做。
剪辑分工没有明显优劣之分，最终如何完成剪辑工作，主要取决于导演的安排和创作团队的工作习惯。
但是，无论哪种情况，在非线性编辑软件上负责“主刀”
的同学必须非常熟悉软件的运用，善于把握纪录片的叙事方式和叙事节奏。
纪录片剪辑完成后，还要涉及添加影片字幕、制作片头片尾、调整音响效果等后期包装工作，这些一般也都在剪辑阶段来完成。
4.撰稿
从目前情况来看，以解说词为标准，纪录片可以分为全解说词纪录片、半解说词纪录片和无解说词纪录片三种。
全解说词或半解说词纪录片必须要撰写解说词，撰写的任务通常由负责撰稿的成员完成。
解说词要依靠文字对事物、事件或者人物进行描述、叙说，用词语的渲染来感染观众，使观众在对其所表述的内容有所认识和了解的同时，起到更进一步加深认知和感受的作用，因此它不同于一般的文章，有自己的特性和写作规则。
[16]负责撰稿的同学要熟悉纪录片解说词的写作风格和写作方法，有较高的文字表达水平，能依据纪录片想要突出的主旨进行写作，善于对画面部分不足的地方进行补充。
无解说词纪录片通常需要配少量的字幕来做提示说明，这项工作有些创作团队由其他成员兼任，有些创作团队专门设置撰稿来完成。
此外，在实际操作中，策划文案的写作通常由负责撰稿的成员来完成。
5.器材管理
通常情况下，纪录片创作涉及的设备种类较多，包括摄像机、脚架、麦克风、灯光设备、反光板、录音笔等。
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