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两个周之后，各个教研室牵头组织的，向全校老师就校改四项计划征求的意见，被汇总了上来。
为了弄清大家对自己计划的支持度，时秉秋非常认真地看了汇总上来的所有意见和建议。
从这些意见和建议当中，他感觉到了大家都很支持其提出的四项计划。
而大家所提的意见大部分也是针对四项计划实施中的一些细节，提出了一些具体的办法。
比如示范课的实施，部分老师建议先在主课中试行，而像政治这类的课程是否可以在比较成熟以后再实行。
另外对思维课堂达标活动是否制定一些具体的达标要求，是否考虑让学生参与到达标评定中来。
在认真看了大家提的意见后，时秉秋心中感到很是欣慰。
因为从这些意见和建议中，他感觉到了全校老师对他校改计划的支持态度，也能体会到大家心中不愿背着一个“普通高中”
名声的强烈愿望。
在确认了全校老师们对教改的支持态度后，时秉秋决定让校教务主任组织各教研组长对自己的教改计划和征集上来的教改意见进行融合和完善，在得到一个完整、完善的教改计划后，就召开全校教师大会，对此项工作进行动员和部署。
刘志丰主任在接到任务后，为了确保能有一个好的效果，决定自己亲自动手来做。
首先他把征集上来的所有意见，进行了梳理和合并。
在拿出一份详细和完整的意见汇总后，他又让人进行了打印，并给每个教研组长发了一份，让大家先看看，然后在本教研室内进行征求意见确认，以便下一步对整个教改计划进行融合和完善。
由于意见汇总地较为详细和完整，刘志丰提出的征求意见确认工作，进行地非常顺利。
当各个教研室将意见确认情况提交上来后，刘志丰又和各教研组长一起再次进行了讨论，并把相关意见和原教改计划进行了汇总。
就这样，当刘志丰把最终稿件送给时秉秋时，时秉秋知道自己的这项计划已经基本准备就绪了，因此他决定在全校师生中召开教改动员大会。
四
虽然校长准备实施教改这一信息，全校师生已经都知道了，但当大家得知要召开教改动员大会之后，全校师生还是早早地都来到了操场上。
各个班级整齐地排着队伍，并按班级顺序一字排开，学生队伍前面则是各个教研室的老师，在队伍前面放着两个大的音箱和一个麦克风，几名校领导则站在两个音箱中间和大家对面站着。
其实时秉秋早早就来到了操场上，他虽然已知道全校师生对自己的这次教改行动非常期望，但潜意识之中，他还是希望能够亲眼看到大家对此事的态度。
而当看到各班学生和各教研室的老师们精神饱满地在操场上站好，等待他的讲话后，他的心中真实地体会到了大家对学校能够有个良好发展的迫切希望。
也正是因为了心中有了这种体会，他最终没有照着教务处刘主任给他准备的稿子进行讲话，而是从自己当初为什么选择来到这所学校，到了学校后，学校又留给他的一个什么印象开始，把自己到六中的整个心路历程和全校师生做了分享。
他说正是学校的这种让人失望的局面和自己到学校来改变这种局面的初衷，让自己心中下定决心，无论如何也要想办法给学校带来改变。
当然他也看到了全校师生在对自己教改计划征求意见时的积极态度，也正是这种态度更加坚定了自己的决心，他也相信在全校师生的共同努力下，这普通高中的帽子是不会永远戴在六中的头上的。
最后时秉秋把经过汇总意见的教改计划和全校师生作了说明，并希望大家能够全力支持这一计划，给六中一个改变的机会。
全校师生听了校长这一讲话，立即爆发出了热烈的掌声，每个人都仿佛看到了六中崭新的未来。
站在人群中的丰小凡，内心之中泛起了一股莫名的冲动。
当初自己在知道要来这所普通高中之后，从来没有想到还会有一天，让自己重新燃起希望，但当听到校长这番讲话后，他感觉到了这个希望就真实地存在于自己的眼前。
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