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北京大学第一批网络开放课程于2013年9月上线，并将于5年内建设100门网络开放课程。
阿纳特·阿加瓦尔教授在2013年清华大学第24次教育工作讨论会的学术演讲活动中介绍，edX与中国合作的渐进战略依次是，吸收中国两所顶尖大学成为其合作方，在edX上发布中文课程，利用大学资源将edX课程本土化，并通过开放源代码的平台将其分享给世界，实现慕课的本土化与国际化。
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edX在中国致力于以下两方面内容。
首先，edX与清华大学的学堂在线合作，致力于慕课课程的中文化与本土化。
语言问题一直是困扰交流的重要难题，在慕课中国化的进程中，学堂在线在引进这一批慕课课程的同时，也会完成课程的中文化与本土化工作。
比如，为视频添加中文字幕，提供中文学习材料等。
另外，清华大学在上传edX课程的同时，也为课程制作英文字幕和英文学习材料。
在选课的学生中，有很多都是非汉语使用者。
世界其他各国的学生也能在翻译的帮助下，学习中国大学慕课课程。
其次，更多的中国大学慕课课程将实现国际化。
21世纪，教育不仅仅局限于一国的范围，更是一个走向世界、实现国际化与全球化的领域。
中国大学加入edX平台，不仅使得中国人有了更多的机会近距离体验世界一流大学的教育，同时也使得中国的大学和教育走出了国门、走向了世界。
目前，慕课学习在中国社交网络，尤其是微博上很受年轻人的追捧。
但是，就推广而言，edX在中国的推广工作最主要的是改善和保障中国用户接入edX平台，观看edX课程视频的稳定性与流畅性。
在未来，肯定有更多中国学生通过社交网络接触到edX的在线教育课程。
edX同样打开了阿拉伯世界的教育大门，2014年与拉尼娅王后（QueenRania）基金会合作建立了第一批阿拉伯语课程，共同提高阿拉伯世界接受教育学生的比例。
他们合作创立了一个专门针对阿拉伯世界的慕课门户——Edraak，该门户会提高全球说阿拉伯语的学生的受教育机会。
在Edraak平台上，学生学习来自哈佛大学、麻省理工学院、加州大学伯克利分校的课程，掌握特定的课程内容，可以不需要支付费用，就能够获得相关证书。
此外，Edraak打算创建自己的阿拉伯语课程，由不同领域知名的阿拉伯教员及教授授课，提供原汁原味的阿拉伯内容。
在Edraak的帮助下，阿拉伯世界的人们有机会获得实现革命性飞跃所需的能力及技术。
阿拉伯地区目前面临的困难有教育质量低下、毕业生难以满足就业市场的需求、高科技输出不足。
尽管在线学习难以立即解决这些难题，但是向大众提供免费开放的在线教育是提高人们的知识水平、提高该地区潜能的一个机会，尤其是对约旦地区的年轻人以及整个阿拉伯地区的人们而言。
edX创办于2012年，至今已有几年，虽然其发展没有Coursera和Udacity迅速，但是其发展势头仍不可小觑。
首先，从规模上来讲，edX由最初的麻省理工学院和哈佛大学两家扩展到如今遍及欧美等四大洲的47家机构，包括美国的斯坦福大学、康奈尔大学、伯克利音乐学院、波士顿大学、戴维森学院和华盛顿大学，欧洲的瑞典卡罗琳斯卡医学院、比利时天主教鲁汶大学、德国慕尼黑技术大学，以及亚洲的中国清华大学、中国北京大学、中国香港科技大学、日本京都大学、韩国首尔国立大学等。
其次，从人数上来讲，edX由最初的只限于美国的十几万学生扩展到了目前覆盖全世界的超过2200万名的学生。
[6]最后，edX的课程也由最初的7门比较单一的课程扩展到了200多门覆盖各个学科的课程。
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