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“谢朝华于已披，启夕秀于未振。”
英国诗人雪莱也说过：“我不敢妄图与我们当代最伟大的诗人比高下。
可是，我也不愿追随任何前人的足迹。
凡是他人独创性的语言风格或诗歌手法，我一概避免摹仿，因为我认为我自己的作品纵使一文不值，毕竟是我自己的作品。”
模仿、蹈袭，当然比独创要容易得多。
但模仿、蹈袭绝不是艺术，它只能使人倒胃口。
德国的大哲学家康德讲述过这样一个故事：某客店主人为了使在客店中歇夏的旅客高兴，暗中叫一个人藏在丛林里摹仿夜莺歌唱，非常逼真，赢得了大家的普遍赞誉。
但是，当人们得知这美妙的歌声竟是由人摹仿的，马上对原以为美的声音感到讨厌了。
艺术如此，科学也不例外。
创造是科学发展的需要。
一部科学技术史，就是一部发明创造史。
如果停止了创造，科学就会停止了发展，社会也就停止了进步。
世界上没有一个人因为摹仿他人而成为伟大的科学家、艺术家的。
俄国著名思想家别林斯基有句名言：“独创性不是为天才可有可无的东西，而是天才必要的属性，是区别天才和单纯的才能或才赋的界限。”
他还说过：“人才，永远是精神的创造力量的化身，生活的新的报知者。”
所以，培养创新意识是促进入才成长的重要标志。
要想成才，必须进行创造性的劳动，勇于走别人没有走过的路，解决别人没有解决的问题。
舍此绝无他途。
当然，我们强调独创，绝不是否定师承与借鉴的作用。
社会与历史，科学与艺术，都是有继承性的。
即使前面谈到的那个谢榛，他在提倡独创性的同时，也特别强调：学诗者须“取李杜十四家最胜者，熟读之以会神气，歌咏之以求声调，玩味之以裒精华”
。
因为任何独创都须奠基于坚实的基础，植根于肥腴的土壤。
师承百家与发展个性，是相辅相成的。
只有广泛地学习与借鉴，重视人才的师承作用与互补效应，才能博采众长，融会贯通，克服“习惯性思维”
，不落窠臼。
这是发展艺术、科学的正途，也是人才成长的必由之路。
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