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第三天中午，门缝下塞进一张纸。
纸上画了一扇门，门内是温暖的灯光和一碗热汤，门外站着一个小人，手里攥着钥匙，却迟迟没有插入锁孔。
旁边写着：“**我怕推开门，发现里面根本没有我。
**”
江辰在下面回了一句：“**那你愿意让我帮你扶着门框吗？**”
然后把纸重新塞回去。
第四天，她来了。
午后的阳光斜照进静语屋，灰尘在光柱中缓缓浮动。
她站在门口，瘦得几乎透明，校服袖口磨出了毛边。
她没说话，只是走到角落的椅子上坐下，低头翻开一本旧诗集。
林晓雯递给她一杯温水，放在桌上，也什么都没说。
就这样，一天，两天，三天……她来的次数越来越多。
有时看书，有时写字，有时只是坐着。
直到第七天，她突然开口：“你们……为什么要来这里？”
江辰看着她：“因为我们相信，有些话不需要大声喊出来，才值得被听见。”
她眼眶红了，从书包里掏出一本厚厚的笔记本。
翻开第一页，是一幅幅铅笔素描：有母亲年轻时的笑容，有小学教室的窗台，有一只断翅的蝴蝶停在水泥地上。
最后一幅是昨晚画的??静语屋的门敞开着，屋里坐着几个模糊的人影，门口的地面上，影子连成一片。
标题是：“**原来我也能成为别人的光吗？**”
江辰接过本子，一页页翻看，喉咙发紧。
他抬头问：“你想让更多人看到这些吗？”
她迟疑了很久，终于点头。
于是他们策划了一场“无声展览”
??所有展品都不配文字解说，参观者需戴上耳机，播放由AI根据画面情绪生成的背景音：风吹树叶、心跳声、远处钟响、母亲哼唱的童谣……
展览开幕那天，全校师生陆续走进临时布置的礼堂。
当周雨桐的作品出现在大屏幕上时，全场寂静。
那幅《门》被投影在十米高的幕布上，门缝透出的光缓缓扩散，仿佛真的照亮了整个空间。
校长站在后排，摘下眼镜擦了擦眼角。
班主任低着头，双手紧握。
而坐在角落的几个同学，开始一个个站起来，走向周雨桐，轻轻抱住她。
没有人说话。
可那一刻，比任何掌声都响亮。
当晚，系统弹出更新通知：
>【状态变更】
>用户ID#XY2043心理评估等级下调
>已接入“同伴支持计划”
>被提名担任班级倾听委员（试点）
>继父接受社区心理干预约谈
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