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许淙听着听着，也有些紧张起来。
虽然他对自己有信心，觉得待会儿只要云阁老不问一些他不知道的知识，他是能够回答上来的，但心跳得还是有些快。
终于，云阁老问完了。
他老人家也没说许明成答得好或是不好，而是就这样把人放到一边，转而仔细打量起旁边站着的许淙来。
“你就是许淙？”
云阁老捋着长胡须笑道：“光霁说你今年不过十岁，第一次下场就考中了小三元，前途可期，你跟光霁都学了些什么？”
许淙不敢怠慢，一五一十地把之前在颖昌府的学习进度报了出来，末了补充道：“学生幼时曾随祖母、母亲前往勉县，路过江陵府的时候得幸拜见过老师。
当时老师给我讲了《论语》一书，学生印象深刻。”
“哈哈哈哈。”
云阁老笑了起来，“那你和光霁，还是挺有缘分的。”
接着他便问：“你平时，都是怎么读书的？”
……这个话题不好回答啊。
许淙犹豫了一下，决定实话实说，“学生自幼跟随父亲赴任，但父亲事忙无暇教导，便将学生送到了私塾。”
“平时新读一本经义，父亲会先讲解一番概要，然后便是在私塾听夫子授课，沐休时父亲又会把夫子讲过的挑重点再细讲一遍。
其余时间学生便自己揣摩，遇到不懂的再询问夫子或者父亲。”
说到这里，许淙犹豫了一下，不知道应不应该把自己正准备实践的方法拿出来请教云阁老。
云阁老可是大儒啊！
对于读书，特别是四书五经肯定很有经验。
这次不问的话，错过会不会有些可惜？
这个方法是他在勉县的时候，刚开始去赵家私塾读书时就有的念头。
那时刚刚开始系统性读书的他，觉得不管是许夫子，还是赵秀才教人读书的方式都太过死板了。
除了背还是背，不管是罚抄还是朗诵，目的都是让人牢牢记住。
谁若是能把一本书全背下来，还会得到夫子的夸奖。
但这样往往书是背出来了，写也会写，要想说出个所以然来却不能。
他当时就有一个念头。
那就是总有一天，他要把四书五经这些科举用书都读明白。
具体的办法就是要梳理脉络、记重点、然后对重点做一个延伸，记住其他的细节性内容。
最后的最后，再对学到的知识进行一个系统性的梳理和总结，从而达到融会贯通。
就好像学地理一样，地形、洋流、气候、公转自转等等知识都是能够串联在一起，汇成一个整体的，他想要的就是这样的一个结果。
但当时的他连四书五经是什么都没有搞明白，更没有看过那些延伸出来的书籍，所以想法终究只是停留在了想法上。
不过现在已经考过了小三元的他，对科举的基础用书都能够倒背如流了，记得非常牢固。
再加上一时半会也不会去考举人，所以他就准备开始实践自己的想法。
他的这个想法之前跟许明成略提了一下，对方也是支持的，到京城的路上两人还讨论过一番。
就是路上的时间都是断断续续的，并不能形成一个完整的整体。
许淙现在就是有些犹豫，要不要把这个不完整体拿出来请教。
云阁老见他犹豫，倒没有不耐烦，反而笑道：“怎么，还有你爹和光霁都解决不了的事？”
见他老人家没有不耐烦，许淙心中大定，于是便把自己的想法说了出来。
开始的时候云阁老还笑眯眯的，但听着听着表情便有些严肃起来。
听完后，他突然转头看向了许明成，“你觉得如何？”
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