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活动，走进农村，关心留守儿童的生活和学习问题并为其提供帮助。
在劳动中体验了雷锋“不怕苦，不怕累”
的精神，用实际行动弘扬雷锋精神。
成立志愿者服务队，长期开展学雷锋志愿服务活动，能够让每个人在实践中感悟助人的快乐，借他们之手把“雷锋精神”
传递给社会，让身边的每一个角落都能形成“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”
的良好氛围。
6.倡导一次勤俭节约活动
组织倡导勤俭节约签名活动，号召大家牢固树立“艰苦奋斗、勤俭节约”
意识，从我做起，从一张纸、一支笔、一度电、一滴水做起，营造“人人都节约，事事求节能”
的社会氛围，树立在学雷锋的道路上永远坚持服务社会、贡献社会的理念，以实际行动向社会展示良好的精神风貌，与时俱进，在新时期用新的行动赋予雷锋精神新的内涵。
深入实践创新学雷锋活动载体和内容，正确理解和把握学雷锋活动的精神实质和方向，用真心朴实的学雷锋活动诠释雷锋精神的真谛，为推动学雷锋活动的常态化发展做出积极的努力。
（三）拓展学雷锋主体层面，强化学雷锋活动的自觉性
雷锋同志离开我们已经半个多世纪，但他的名字仍然如同灿烂的朝阳，照耀着人们的心灵。
只要我们每个人都有充满爱的心，每天都是“学雷锋日”
；只要我们每个人都怀着一颗奉献的心，每个人都是“新一代雷锋”
。
雷锋精神诠释了高尚的道德情操已经深深地扎根于我们的社会土壤之中。
雷锋经常用“小事”
、“平凡事”
震撼人心、影响社会、引领时代。
全国政协委员濮存昕曾经说过：“学雷锋不是喊口号，而应成为一种生活方式。”
雷锋精神不是写在书本上的文字，不是领导对下属的命令，更不是一句口号，而应该真正纳入思想道德层面上来，落实到生活的点点滴滴之中。
学雷锋是一项自愿的行为，是人们对于崇高理想信念的自觉追求和对自身人生意义的实现而体现出来的主观愿望，主体所体现的这一原则更多的是关注人的内心状态，并在自律的基础上指导个人的思想和行为。
学雷锋存在着“利己”
和“利他”
两个方面。
一方面，从人性的角度看，人是具有双重属性的，过分地强调人的自律能力或重要性有时是不切合实际的，勉为其难也只能使道德水平和思想境界徘徊在低层次水平上，将内涵丰富的雷锋精神内化于心并转化为自觉的行为，达到预期的目标就很难实现。
因此，在发挥个人的自觉自律作用的同时，辅之以引导促进学雷锋活动顺利开展。
学雷锋并不是公民的一项义务，只有通过教育、舆论的推广和宣传才能促进它更好地发扬。
现代社会的有关雷锋精神的实践，不能仅仅局限于一个强势群体帮助弱势群体的过程，或者至少说是某个人向在某一特定时刻表现出弱势的人提供帮助。
这种情况常常发生在我们日常生活中。
人们不习惯接受别人突如其来、不明目的的帮助。
这样的来自陌生人的帮助并非让人感到温暖，更多的是让人心生戒备。
在这样的一个环境中，学雷锋做好事的人们的热情会被消磨，会有不被信任感。
传承雷锋精神，先从接受他人开始。
雷锋，可以说是一代又一代的中国人的方向、榜样和力量。
在我们这个时代，迫切地需要雷锋精神。
大力弘扬雷锋精神说明这个时代需要这种精神，因为雷锋精神是我们的希望。
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