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第一节课就是让人悲伤的数学课，对宋一来讲，这比晦涩的功法更让人难以理解。
数学老师却挺喜欢宋一的，因为她板着脸听课的样子，看起来就很专心投入，跟那些打瞌睡的学生形成鲜明对比。
“别睡了别睡了，昨晚都几点睡的？你们看看宋一，多认真啊。”
哪个老师能拒绝好学生呢？
下课后，他专门来问宋一的听课感想。
宋一陷入沉思：这种情况下该怎么回答，才不出错？
数学老师笑道，“不用这么紧张。
你想说什么就说什么。”
“那老师，我可以问你一些问题吗？”
“可以，你来我办公室吧。”
教师办公楼是离教学楼最近的一栋楼，每个老师都有一个专属办公间，可以改造成自己适合的风格。
比如这位数学老师的办公室，架子上挂满了玉简，都是数理研究相关的文档。
寥寥一些法器，也是研究的。
除此之外，办公室内干净整洁。
“请坐。
你想问我什么问题。”
“老师，我可以说实话吗？”
“当然。”
“老师，你今天讲的那些，我都听不懂。
我想修真，不想学这个。
我不明白为什么要学数学。”
宋一观察着老师的脸色。
她不确定自己是否可以说这些话。
学校对孩子好像十分宽纵：给小孩很长的睡眠时间，不让他们做杂活，想说什么就可以说什么，老师不会对孩子动手……
但宋一拿捏不准这个度在哪里，她需要试探一下。
如果他准备动手了，那她就赶紧闭嘴，然后尽可能逃出去。
好在虽然数学老师面有菜色，但没有发飙——他对宋一的青睐，总算是错付了啊。
“宋一，你有上进心，这是好事。
你知道怎样修真吗？”
宋一自信答道：“领悟功法，引动灵气进行修炼。”
“对啊，可是如果你连最基础的数学都不会，又如何领悟？”
宋一差点被绕进去了，“这跟数学又有什么关系？”
“当然有关系。
数学是万物之理，可以帮助你解构天地法则，寻找功法起源。
不客气地说，没有数学，就没有修士。
以后你可能选修的丹药学、法阵学、符箓学等学科，本质上都是对数学的推演。”
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