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赵夫子示意他坐下，自己则站在三人面前，目光沉静地落在王明远身上，声音放缓，带著一种引导的韵律：“王明远，今日你初入学堂，便从《三字经》伊始。
跟我念：『人——”
“人——”
王明远努力模仿著先生的发音，稚嫩的童音带著一丝刻意的新奇。
“之——初——”
“之——初——”
“性——本——善——”
“性——本——善——”
赵夫子教得极有耐心，一个字一个字清晰地吐出，確保王明远能看清他的口型。
每教完一句，便让他重复三遍，再连起来诵读。
从“人之初，性本善。
性相近，习相远”
，到“苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专”
，再到“昔孟母，择邻处”
……一口气教了约莫百字。
他並未过多讲解含义，只是反覆强调读音和节奏。
教读几遍后，赵夫子便让王明远自己试著背诵记忆，並特意叮嘱李茂和张栓在旁看著，自己则转身去检查那几个诵读《千字文》的大龄学童的进度。
王明远眼观鼻鼻观心，嘴唇无声开合，装模作样地“苦记”
，心中却感慨：这夫子真真不易！
小小一间学堂，十来个学童，年龄参差，进度各异，从刚开蒙的《三字经》，到已学《千字文》的，全凭他一人耳提面命，来回奔波，嗓子都透著一丝不易察觉的沙哑。
这效率，比起后世分班分级教学，实在辛苦太多。
待赵夫子处理完那边，重新回到角落时，王明远立刻“紧张”
地站了起来。
“王明远，將方才所授，自『人之初背至『人不学，不知义。”
赵夫子目光如炬。
王明远深吸一口气，刻意让声音带上一点磕绊和不確定，但字字清晰，竟將这一百多字一字不差地背了下来，节奏也大致符合先生所教！
赵夫子眼中掠过一丝明显的惊讶。
他教蒙学多年，初入学堂的蒙童，能如此快地记住並流畅背出百字《三字经》的，实属罕见！
而且这孩子口齿清晰，记性似乎……颇佳？他心中微动，面上却不显，只淡淡点头：“尚可。
看来尚有余力，心思也还算清明。”
他顿了顿，看著王明远那故作懵懂实则透著一丝灵动的眼睛，决定再试一试：“既如此，再授你百字。
『凡训蒙，须讲究。
详训詁，明句读……”
他再次放缓语速，清晰地將接下来的段落一句句教给王明远，依旧是教读三遍，再让他自行记忆。
这一次，赵夫子的目光在王明远身上停留的时间明显长了些许，带著一丝探究与不易察觉的期许。
教毕，他又匆匆转身，去指导另一个小组的习字了。
小小的学堂里，童声琅琅，墨香隱隱。
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