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洛蒙教授有了一些新进展。”
她想着这个世界也未免有点太?……一定?只是巧合！
她按着斜背包，想着最好?先看看洛蒙教授的新进展。
*
吴宝珠开始放幻灯片，洛蒙教授的思路是所有数学家的思路，将孪生素数问题先降低难度，做一个弱化公式，简单的说就是孪生素数猜想原本要论证的是A，洛蒙教授将问题弱化成论证B或者C，经由?论证B或者C，进而达成论证A。
哥德巴赫猜想也是这样的逐步论证。
康妙玟也是这个思路，素数（质数）理论上是无穷多，那么孪生素数也就有无穷对，一个完整的正确的证明公式要能将所有的素数都套进公式里验证，验证无误，此题便被证明了。
洛蒙教授的思路是正确的，但算式……不太?正确。
康妙玟在心里飞快计算，等到吴宝珠将幻灯片都放完、讲解完毕，她立即说：“不行，只能证明到这个数字以上——”
在白板上写了一个数字，“不过其?他的是正确的。
教授，你看呢？”
戈雅克教授也在心算，但没有她算的快，“是个很好?的思路，但还远远不到完全解开这个问题的地?步。
不过这是一个很好?的开头。”
康妙玟略一想，拿出笔记本，“我前几天也有一点想法?，教授，请你看看。”
戈雅克教授接过笔记本。
吴宝珠很好?奇。
他的研究方向跟康妙玟不同，他们只有不多的两门课在一起上课，他研究“朗兰兹纲领”
，实际是个天坑巨坑，也是非常难的。
康妙玟对朗兰兹纲领有点兴趣，但没有太?大?兴趣，朗兰兹纲领比较玄乎，可能几十年都没有什么成果，对研究员的心态是一个巨大?的考验。
不是说不好?，但研究方向这么多，无论哪个方向都有“奔头”
，不要想不开给?自己上脚镣。
戈雅克教授看了一会?儿笔记本，便将吴宝珠打发走?了。
吴宝珠心知一定?是笔记本里有什么问题，戈雅克要问康妙玟，但不知道是好?的问题还是不好?的问题。
好?的问题就是，康妙玟对孪生素数猜想也有了新进展。
好?巧啊。
吴宝珠收拾好?幻灯片，向戈雅克教授告辞，走?出办公室。
吴宝珠是越南人，越南人对中国人实际心态非常微妙，对法?国人反而没有那么微妙的心态。
越南曾是法?国的殖民地?，越南人到现在还有很多人认定?法?国是宗主国呢。
但对曾经进贡称臣数百年的中国反而早已没有这种?“小弟心态”
了，还因为两国之间的战争，对立情绪很高。
康妙玟绝大?多数时候想不起吴宝珠是个越南人，吴宝珠却不能忽略她是个中国人的身份。
很奇怪，他想，也许是因为中国现在日渐强大?吧。
*
吴宝珠走?了，戈雅克教授才说：“康，你的方法?更简洁，并且，更好?。
不过我还要验算。
如果没有问题的话，你可以写论文了，作为博士论文。”
嗯？
好?耶！
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