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>“中小学语文课本需强化‘感恩教育’模块。
重点篇目包括《背影》《慈母情深》《卖火柴的小女孩》等，强调子女应对父母无条件体谅。”
>“删除可能引发质疑的内容，如《孔融让梨》争议版本（提及被迫分享的心理不适）、《地震中的父与子》原稿（父亲曾放弃救援）。”
>“新增练习题方向：‘如果你惹爸妈生气，该怎么办？’标准答案应包含‘道歉’‘反省’‘改正’三个关键词。”
她继续往后翻，直到看见一条备注：
>“参考SXM-9项目阶段性成果，设计‘内疚驱动型德育体系’试点方案。”
“他们没停下。”
她喃喃道，“他们换了方式继续。”
周志明点点头：“我哥后来辞职了。
他说他每天都在帮人写检讨、做思想汇报，那些话术，跟当年疗养院里逼孩子认错的语气一模一样。
只不过对象从儿童变成了干部、学生、工人……整个国家像个巨大的忏悔室。”
苏小满闭上眼，脑海中浮现出wearehere.earth平台上那二十万条告白。
她突然懂了??这场运动之所以能引爆，不是因为她创造了什么新东西，而是因为她打开了一个早已存在的伤口。
第二天，她在个人公众号发表长文《我们为何如此擅长道歉》，引用周志明提供的材料、李文秀的录音、以及教育部未公开的课程改革档案。
文章末尾写道：
>“中国人不怕吃苦，不怕吃亏，只怕‘不懂事’。
>我们宁愿忍受委屈，也不愿成为‘麻烦别人的人’。
>可这种‘懂事’，真的是美德吗？
>还是一种经过几十年精心培育的集体创伤反应？”
>
>“当你从小被教育‘打是亲骂是爱’，长大后遭遇家暴就会觉得‘他是因为爱我才动手’；
>当你被告知‘穷人家的孩子要早当家’，你就不会质疑贫富差距，只会怪自己不够努力；
>当你学会把一切错误归于自身，你就永远不会挑战制度，只会跪下来磕头认罪。”
>
>“这不是修养，是驯化。”
>
>“而我现在要做的，就是教大家??如何不再道歉。”
文章发布四小时后，平台服务器遭到大规模DDoS攻击，她的社交账号被举报封禁七天。
官方媒体未作评论，但某知名教育博主发文反驳：“没有严格的纪律和感恩教育，下一代只会变得自私冷漠。”
舆论战正式打响。
然而，民间的回应更为汹涌。
山东一所中学的学生自发组织“不说对不起日”
，全天禁止使用自责类词汇；广东某工厂工人联名提交诉求信，第一条竟是：“请允许我们在例会上说出真实困难，而非一味表决心”
；甚至有退役军人团体发起“老兵不说谎”
行动，公开讲述战争创伤与心理障碍。
最震撼的一幕发生在甘肃一所乡村小学。
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