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起初没人动笔。
十分钟过去，最年幼的男孩先落笔，折好卡片塞进盒子。
接着是那个画画的女孩，再是另外几个。
一位少年犹豫许久，最终写下：“我其实不想继承家里的牧场。
我想去拉萨学画画。”
另一个女孩写道：“我哥去年死了，掉进冰河里。
我妈说他是被山神带走的，可我知道，是因为我们没钱修桥。”
最后一张最长：“我每天晚上都害怕睡觉。
因为我梦见我爸死在雪地里，没人发现。
我喊不出声，跑不动路。
醒来后我就躲在被子里哭，怕别人说我胆小。”
第二天上午，林浩然打开盒子，抽出第一张：
“我偷过同学的铅笔刀，因为我爸说不能向别人要东西。”
篝火边一片安静。
第二张：
“我其实不想当活佛指定的侍僧，我只是怕违背传统会被赶出村子。”
第三张：
“我梦见过爸妈离婚那天，我希望他们真的分开。”
第四张：
“我喜欢画画，可每次画完，我爸就说浪费纸。
我把画藏在床底下，有三本。
我不敢烧，也不敢扔，就像我不敢告诉任何人，我其实不想背那些课文。”
念完之后，屋里静得能听见炭火爆裂的声音。
良久，那个画画的女孩抬起头，声音很轻：“那……我可以继续画吗？”
“当然。”
林浩然说，“而且这次，不用藏。”
接下来三天，他们开始了另一种教学??没有课本，没有作业，只有“说出真相”
的练习。
林浩然教他们用身体表达情绪：愤怒不是吼叫，而是握紧拳头却不挥出；悲伤不是流泪，而是慢慢蹲下，像被无形的手压弯脊梁；希望，则是一个人缓缓抬头，看向窗外的动作。
孩子们开始尝试。
有人演自己躲在柜子里听父母争吵，演到一半突然崩溃大哭；
有人模仿父亲醉酒摔碗的样子，演完后小声说：“其实我也怕我自己长大变成那样。”
还有一个孩子重现了哥哥坠河的场景：他独自站在模拟的冰河边，伸手去拉，却只抓到一把空气。
最后跪在地上，低声呜咽：“对不起……我当时太小了，拉不住你。”
全场寂静。
第七天，林浩然提议做一场“无声演出”
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