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第二天清晨，他发现地上多了一行歪歪扭扭的字，是用红砖块写的：**我不想当扫地的**。
他没擦掉，反而在旁边加了一句：**那你想要做什么？**
第三天，那行字下面出现了答案：**我想当升旗手**。
第四天，一个女孩抱着本子走上舞台中央，翻到一页涂满蜡笔画的纸。
她指着画面上一个躲在柜子里的小人，说：“这是我。
每次爸妈打架，我就钻进去。
我能听见外面的声音，但我不敢哭，怕他们找到我。”
她说完就跑开了。
第五天，六个孩子自发排了一出短剧。
没有台词，只有动作：一人扮演父亲摔碗，一人蜷缩在墙角，另一人默默收拾碎片。
演到最后，那个“母亲”
突然转身抱住“孩子”
，两人跪在地上颤抖。
台下的学生都沉默了，有几个悄悄抹眼泪。
林浩然录下了全过程，但没有保存视频文件。
他只把那一幕写进了笔记本：
>“真正的戏剧，不是表演悲伤，而是让压抑多年的呼吸终于有了出口。
>当孩子敢于重现家庭的裂痕，说明他已经不再相信??那是他的错。”
第六天，校长来找他，语气复杂：“林老师，有些家长知道了这事，不太高兴。
说我们教孩子揭家丑，败坏名声。”
“我不是来教他们的。”
林浩然平静地说，“我只是给他们一个可以说真话的地方。”
“可你说完就走，留下这些话怎么办？它们会伤人。”
“比伤人更可怕的，是让伤口烂在心里。”
他合上本子，“你记得上次全校集会，那个晕倒的女孩吗？医生查不出病因。
后来她告诉我，那天她爸正站在台下，而她刚演完一场‘爸爸酗酒’的戏。
她的身体替她逃跑了??因为心已经撑不住了。”
校长怔住。
“我不逼任何人参与。”
林浩然望着操场，“但我不能让他们以为，闭嘴才是孝顺，沉默才是乖巧。”
第七天清晨，十几个孩子围在舞台边，手里拿着手工做的牌子。
上面写着：
-我不想再假装妈妈还在打工
-我知道我不是多余的
-我希望老师别再叫我“穷鬼”
-我爸打我不是因为我坏，是因为他痛
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