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使学生从各种校外补习班和竞赛中解放出来。
着力减轻学生过重的作业负担，把时间还给学生，使他们享受教育的幸福。
第四，改革课程内容，改革教学模式，改善教学方法；减少必修课，增加选修课，同时适当降低程度，让所有的学生都能学会。
有些学者，特别是有些科学家担心这会影响教学质量，影响人才培养。
其实只有让所有学生都学懂学会，才能让有余力的学生有时间选学他喜爱的课程，才能真正使杰出人才脱颖而出。
如果课程太难太深，不仅会有一部分学生跟不上，而且有某种天赋和特长的学生也因负担过重而扼杀了他的特殊才能。
要改变教学方法，培养学生自主学习的能力。
在当前信息化的条件下，以讲授为主的传统教学模式已经不适应新的形势的要求。
当代学生的特点是自主性强、吸取信息渠道广、思路活跃、思想开阔。
教师已经不是唯一的知识载体，教师应该成为学生学习的引导者、教学情境的设计者、解难排忧的帮助者、共同学习的伙伴。
要重视培养学生的兴趣。
没有兴趣就没有学习，兴趣加勤奋是成功之母。
第五，推进素质教育，提高教育质量，教师是关键。
要大力提高教师的业务水平。
教师先要把课教好，让每个学生在课堂上都能学懂学会，这样就可以少留作业，减轻学业负担。
另外教师要端正教育观念，提高职业道德，不要只喜欢成绩好的、听话的学生，而是一视同仁，要特别耐心帮助每个需要帮助的学生。
要循循善诱，建立民主的、和谐的师生关系。
良好的师生关系是巨大的教育力量，可以减低心理压力，激发学生的学习兴趣和积极性。
第六，建立现代的国民教育体系，构建合理的、可以互相沟通的教育结构；改革“重学历”
“唯名校”
“轻能力”
的用人制度，不拘一格用人才。
使学生有多种选择，降低就业压力，“条条道路通罗马”
，每条道上都能有发展的机会。
第七，重视家庭教育，家长是儿童第一任教师。
家长要解放思想，改变观念，学习教育知识，懂得孩子的心理，掌握正确的教育方法；能够有更多的时间和孩子在一起，善于和他们沟通，关心孩子的全面发展。
第八，推进素质教育，地方政府有责任，要建立政府在推行素质教育的问责制。
要改变政绩观，不以升学率论英雄，不要给学校、教师下升学指标，不以升学率为评价学校和学生的标准。
山东省创造了很好的经验，省政府决定从全省范围规范各校教育行为。
因为高考是在省域范围内进行的，全省都减轻学生学业负担，老师、家长就不会担心别的地区、别的学校加班加点。
但这种制度要坚持，要作为政府的重要职责，花大力气监督。
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