天才一秒记住【梧桐文学】地址：https://www.wtwx.net
创立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制，是充分利用社会资源办学的需要，也是落实高校办学自主权的体现。
为此，《教育规划纲要》要求：第一，推进高校与科研院所、行业企业资源共享，形成协调合作的有效机制。
高等学校要建设一批高等学校产学研基地，推进研究生培养机制改革，推行产学研联合培养研究生的“双导师制”
。
第二，调动行业企业参与高等职业教育的积极性，健全政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学机制，制定促进校企合作办学法规，加强“双师型”
教师队伍和实训基地建设，促进校企合作制度化。
第三，促进高等学校与海外高水平教育、科研机构、企业联合培养人才。
第四，通过加强政府投入、税收优惠和校企合作，在企业建立稳定的大学生实习基地，完善企业接收学生实习实训和教师实践的制度。
第五，探索建立高等学校理事会或董事会，探索高等学校与行业企业合作共建的模式。
4.深化人才培养模式和教学改革
深化人才培养模式和教学改革，是提高高等教育人才培养的根本。
在人才培养模式和教学改革方面，《教育规划纲要》的基本精神包括：第一，要更新教育教学观念，树立教学以学生为本的理念，以社会需求为导向，以提高学生能力为核心推进新一轮教学改革。
第二，要深化本科教育教学改革，促进人文教育与科学教育、理论教学与实践教学、教学与科研相结合，深化课程体系、教学内容和教学方法改革，加强实践教学环节，着力推进高等学校的创新创业教育，培养学生的创新精神、创业意识和创业能力。
第三，推行产学研联合培养研究生的新模式，实施研究生教育创新计划，鼓励研究生参加各种科学研究和创新活动。
第四，深化高等职业教育教学改革，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，推进实施“双证书”
制度，着力培养学生职业道德、职业技能和就业创业能力。
第五，积极推进人才培养改革试点。
我国将选择部分基础学科专业，实施基础学科拔尖学生培养计划；选择工程教育、医学教育、文科教育、教师教育等领域率先进行改革试点，启动实施卓越工程师教育计划、卓越教师教育计划、卓越医学人才教育计划和卓越法学人才教育计划等，探索多样化的人才培养模式。
5.提升人才培养的国际化水平
《教育规划纲要》十分重视人才培养的国际合作与交流，要求高等学校学习和借鉴国外先进教学理念和教育经验，促进教学制度、教学模式、教学内容和方法的改革，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才。
《教育规划纲要》要求探索多种方式利用国外优质教育资源，如吸引境外知名学校、教育和科研机构以及企业合作，设立教育教学、实训、研究机构或项目；吸引更多世界一流的专家学者来华从事教学、科研和管理工作，有计划地引进海外高端人才和学术团队；引进境外优秀教材，提高高等学校聘任外籍教师的比例；鼓励各级各类学校开展多种形式的国际交流与合作，办好若干所示范性中外合作学校和一批中外合作办学项目。
《教育规划纲要》还要求推进与国际知名大学联合培养本科生、研究生的工作，积极鼓励和支持我国学生到境外学习或实习，让更多的学生获得境外学习经历；鼓励高等学校积极开展全球或区域性的双边、多边教育科研合作和学术交流，推进教师互派、学生互换、学分互认和学位互授联授。
6.完善教学质量保障体系
《教育规划纲要》明确指出要制定国家教育质量标准，建立健全教育质量保障体系。
第一，完善高等学校人才培养质量保障体系，就是要建立和完善以高等学校为基础、政府发挥主导作用、社会积极参与的具有中国特色的开放、多元、全面的高等教育质量保障体系。
第二，充分发挥高等学校在人才培养质量保证体系中的基础和核心作用，坚持教学工作的中心地位，加大教学经费投入，切实加强各项教学基本建设，完善教学设施，丰富教学资源，实现优质教学资源共享。
第三，鼓励高等学校建立起科学、长效的高校内部教学评估与考核制度，建立和完善对院系、专业、课程和主讲教师的教学评估制度，制定科学合理的评估方案；建立完善的教学质量保障体系，认真分析研究影响教学质量的主要过程，确定相应的控制节点，完善信息评价与信息反馈系统，采取行之有效的质量保障和改进措施，保证质量目标的实现。
第四，充分发挥政府在人才培养质量保障体系中的主导作用，按照分类指导、分类管理的原则，制定不同类型院校和专业的质量标准和质量要求。
第五，进一步推进高等学校教学状态数据库建设和信息公开制度的制定工作，改革高等学校评估方法，完善评估指标体系和评估模式，逐步实现由政府为主的评估向中介机构为主的评估的转变，逐步实现从学校内部教学活动评估向高校教学质量监控体系评估的转变，引导高等学校由重硬件建设和规范管理向重软件建设、教学改革和学生学习质量转变。
第六，积极发挥社会组织、校友、学生、家长、社区、媒体、用人部门等高等教育的利益相关方在高等教育质量保障体系中的作用，鼓励条件成熟的专业参与国际高等教育质量认证和评估。
第七，建立毕业生的后续支持与就业信息反馈机制，保证高等教育产品的延续服务和质量跟踪服务。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！