天才一秒记住【梧桐文学】地址：https://www.wtwx.net
的情况有所改善，但高考是无法脱离所学知识内容与考纲的，所以知识层面的试题仍占主导，不利于学生创新能力和实践能力的培养。
其次，考试技术不够完善制约高考的公平性和准确性。
在测验的编制上，考试命题缺乏科学程序，主观性强。
无论是国家统考还是地区统考，都是由区域教研员根据教材和大纲自行命制，依赖于命题者的经验和理解能力。
对于编制出来的题目，也没有通过预试，再根据题目难度、区分度、项目偏差以及信息量进行题目的质量检测和筛选，难以保证整张试卷的公平性和高质量。
计分方式落后。
高考包含多个科目，对于考生在这些科目上所得总分的计算，目前主要使用的还是将各科分数简单相加求和的方法。
但是由于各科试卷难度差异较大，简单使用原始分合成总分是不妥的，这会导致赋予各科的权重不同，造成水平相同但擅长不同科目的学生最后的总分有差异。
因此，国际上的主要考试机构，几乎不再使用原始分。
另外，有的地方高考也使用标准分为计分方式，如海南。
但是，标准分只适用于一套高考试卷的计分，对于区域之间和跨年级试卷的比较上仍然存在较多问题。
对于试卷分析的技术相对比较落后。
近年来，对于全国高考试卷和分省命题试卷，主要从学科专家的主观评价、社会调查的学生、教师反响及考生抽样数据的统计分析四个方面进行评价。
试卷多次测量的稳定性，以及对于优秀学生选拔的有效性难以考量。
尽管社会调查及考生抽样数据的统计分析提供了量化的评价服务，但传统的问卷量化分析和经典测量理论指导下的考生抽样数据试题、试卷分析结果存在着样本依赖的局限。
[5]
3.其他国家和地区的经验
由于并非每个国家都采用统考的形式，“高考”
一词将被赋予更广泛的含义，泛指各国高等院校招生录取相关的各种考试。
下面以我国香港、英国和美国为例，对发达国家和地区高考的先进经验做一些介绍，作为我国高考改革的依据和参考。
香港的“高考”
由香港考试及评核局主办，每年3～5月举行。
英文运用、中国语文及文化两科是必考科目，另有20多个选考科目，学生可以选考高级程度（AdvancedLevel，AL）或高级补充程度（AdvaaryLevel，ASL）。
AL和ASL都采用标准分，由于学生考试科目不同，选考的科目分数（等级）根据该科目考生群体在必考科目上的整体表现进行校准。
在英国，年满16岁的学生需要参加普通中学毕业文凭考试（GCSE），成绩较好的学生通常会继续学习两年，参加3科或以上A-Level考试，作为申请大学入学的依据。
GCSE和A-Level都是标准化考试，主管教育考试标准的英国资格与课程管理局出台了《考试实施规程》，规定了保证统一教育评价及考试质量的原则与规范，考试机构及考点的作用与责任，以及实施高质量考试的必要条件。
与香港高考一样，A-Level考试科目不同，采用的是校准后的标准分。
美国虽然没有高考之说，但大多数大学把学能测验（ScholasticAptitudeTests，SAT）和大学测验（AmeriCollegeTestingProgram，ACT）作为录取新生的重要依据。
SAT由美国大学委员会（CollegeBoard）管理，美国教育考试服务中心（以下简称ETS）主办。
SAT包括两个部分：SATⅠ是推理测验（ReasoⅡ是科目测验（SubjectTests）。
SAT推理测验用于测试学生“发展成熟的”
批判性思维和推理能力，现在提供的分数包括数学、批判性阅读和写作；SAT学科测验用于评估候选者在某些特定领域的知识掌握情况，共有20个科目，包括文学，美国史和世界史，数学，生物学，化学，物理学，以及外语等。
ACT包括4部分：英语、阅读、数学和科学。
SAT考生考试的科目相同，因此使用的是平均分为500分，标准差为100分的标准分（满分800分）。
ACT使用了一种评分量表：ACT四个测验以及作文部分的分数范围均从1～36，平均分则是使用1988年具有全国代表性的高三毕业生样本，并设定为18分。
在考试标准化方面，美国教育研究协会、美国心理学会和全美教育测量学会联合编写了《教育与心理测试标准》，从测试的制作、评价和文件存档，测试中的公平性，以及测试的应用三方面明确规定了测验编制者、发行者和使用者应当遵守的条款和原则，使考试更加规范。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！