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高校家庭经济困难学生资助体系和中等职业教育学生助学金制度，为保障每个孩子都上得起学提供了有力的支持。
另一方面，深入实施素质教育、进行新课程改革、提高教师素质、促进义务教育均衡发展、发展西部地区教育等举措也不断提高教育质量，深化教育公平的内涵。
（二）新时期教育发展遇到的机遇和挑战
纵观新时期国内外环境，我国教育事业的发展成就与问题同在，机遇与挑战并存。
我们在为教育事业的斐然成就倍感欣慰之际，更要清楚地认识到教育发展面临的各种机遇和挑战。
1.新时期教育发展面临的机遇
经过新世纪近十年以来的发展，我国的教育事业发展变化很大，教育事业也面临着前所未有的机遇。
首先，科教兴国、人才强国的战略为教育发展提供了有利的外部环境。
党的“十六大”
报告提出“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”
的方针，赋予人才概念以新的时代内涵，加强人才队伍建设成为新时期国家发展的重要战略，也成为社会大众的共识，而人才的培养靠教育，科教兴国、人才强国战略为教育事业的振兴创造了有利的外部环境。
其次，经济社会发展带来巨大的教育需求。
在当前我国经济、社会和科技迅速发展的形势下，经济体制改革、社会发展进步和科学技术创新都对教育产生了巨大的需求。
人民对教育的需求也更加注重公平、质量和多样性。
随着知识、技能的价值越来越充分显现，教育在改变个人命运、创造幸福生活方面所起的作用越来越重要，人民对优质教育的渴望越来越强烈和迫切。
教育需求的巨大潜力也为未来我国教育事业的发展提供了无限的动力。
再次，新中国成立以来教育发展的成就和经验为新时期教育的发展奠定了坚实的基础。
六十多年来我国教育事业发展取得了巨大的成就，也积累了丰富的经验。
这些成就和经验一方面为教育的继续发展打下了坚实的基础，另一方面也增强了教育改革和发展的信心。
最后，稳定的政治环境和平稳的经济发展也将为教育提供有利的外部保障，信息时代的来临和国际交流的扩大也将为教育发展创造新的契机。
2.新时期教育发展存在的问题与挑战
从国内来看，当前的教育还没有充分适应经济社会发展的需要，也不能充分满足人民大众的教育需求。
《教育规划纲要》明确指出我国当前教育中的问题：“教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不完善，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未完全落实。”
城乡、区域及学校之间的教育差距较为明显，优质教育资源供给的不足与人民大众旺盛的需要矛盾突出。
保持经济平稳较快发展，转变经济发展方式，推动产业结构升级，建设资源节约型和环境友好型社会，归根结底都需要教育事业的发展。
《教育规划纲要》中提出的问题正是以后很长一段时间内我国教育改革与发展的着力点，解决好这些教育问题，推动教育在更高的起点上实现更大的发展，既是人民的心声，也是经济社会发展的需要。
从国际上来看，新中国成立以来我国的教育事业尽管成就突出，但与发达国家相比却依然存在很大的差距。
知识经济时代，世界格局瞬息万变，国际竞争日趋激烈，知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，而知识的储备取决于人才的培养，人才的培养又依赖于教育的振兴。
当前，我国教育的财政支持与发达国家相去甚远，甚至尚未达到发展中国家的平均水平，我国劳动力的整体素质，特别是人才的创新能力明显不足。
而国际金融危机带来的挑战无疑为我们再次敲响警钟，提高国民素质、培养创新人才迫在眉睫。
放眼全球，大力发展教育是发达国家在国际竞争与合作中占据制高点的重要法宝，振兴教育事业也是中华民族的伟大复兴的必经之路。
教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来，是民族振兴的基石。
只有坚持教育优先发展战略，不断深化教育改革，大力发展教育事业，抓住机遇、迎接挑战，才能满足人民群众的迫切需求，才能为经济发展和社会进步注入强劲的活力，使我国逐渐由人力资源大国向人力资源强国迈进，实现中华民族的伟大复兴。
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