天才一秒记住【梧桐文学】地址：https://www.wtwx.net
要落实学校的办学自主权，实现学校的自主管理，就要探索适合学校特点的管理制度和配套政策，逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式。
例如，在高等教育领域，教授治学就是一个克服学校行政化倾向，改革行政化管理模式的有效途径。
教授是一所大学办学的中坚力量和学术成就的代表，教授治学就是在大学中，让教授对教学和科研进行民主管理，赋予教授在教育教学、科学研究、学科建设、专业设置、招生考试、教育评价等学术事务方面的决策权，充分体现大学办学的教师本位思想和对知识、人才的尊重。
[30]具体来说，教授治学的基本内涵表现在以下几个方面。
1.教学治理
大学最主要的任务是培养高层次的人才，因此教学工作是学校的中心工作。
让教授管理教学工作，首先就要让教授深入一线，从事教学工作，并且从事教学管理，参与培养方案与课程教学的设计与管理，这不但有助于教授了解教学情况，对教学进行科学决策，而且对于大学教学水平的提高也很有帮助。
2.科研治理
大学的另一个重要任务是进行科学研究，追求真理，创造新知，即追求学术的发展。
学术实力是学术权力存在的基础和保障，科研治理就是要加强学术实力，同时坚守学术伦理，规范学术标准。
可以说，教授在知识方面的权威性和垄断地位，是教授治理学术和科研的合理性保证，也是一所大学科研实力提高的重要条件，因此让教授来领导和管理学校科研活动是教授治学的重要组成部分。
3.学科治理
大学一般是以学科为基础开展教学、科研活动及其他的各项活动的，因此，教授治学的另一个重要方面就是管理学科建设和专业设置。
良好的学科建设情况是高校教学和科研水平提高的重要保障，因此教授必须善于规划学科发展方向、塑造学科建设队伍、建设学科发展中心、打造学科发展特色，并对与此相关的各项工作进行科学的决策和管理。
4.教育治理
所谓教育治理就是教授治学过程要突出教育性，通过教授的以身作则、立德立言，对学生进行潜移默化的影响，培养学生健全的人格和良好的思想道德品质。
这就要求教授在教学、科研和管理活动中时刻注意自己的言行，通过严谨的治学态度、光辉的人格魅力和睿智的学术魅力来对学生进行感染和熏陶，使学生成为一个和德才兼备的社会主义事业的合格建设者和接班人。
总之，教授治学是学校管理体制的重大突破，它可以改变长期以来行政权力居于学术权力之上的状况，改革以行政机构为主导的管理模式，防止学术的行政化，消除学术发展的制约因素，提高管理效率，充分体现大学的组织特点，有利于实现大学的办学目标，提高大学的办学质量。
在教授治学的管理模式下，教授是学术事务的决策者，而行政机构的作用只是为师生服务，协调大学各院系、各部门之间的关系，使它们更好地实现自己的职能。
（三）实现学校“去行政化”
的策略
1.实行校长职级制
长期以来，我国的校长职务都是跟行政级别挂钩的。
如在我国31所重点大学中，书记与校长属于副部级，由中央相关部门负责人事任免。
校长与行政级别挂钩是我国学校“去行政化”
道路上的障碍，因此我们今后必须取消学校内部的行政级别，实行校长职级制，建立与原来的行政序列相对应的职级序列，弱化行政性，取消校长的行政官员身份，突出学校的专业性和校长的职业性，实现专家治校或教育家治校。
校长的职级可以根据学校类别、办学层次、校长的专业水平、管理能力来划分不同的层次，不同校长岗位和同一学校正副校长岗位的任职条件、任职期限和具体职责清晰界定，并制定详细的岗位工作说明书。
校长职级制的核心是改变校长任用制度，打破校长的任用由上级行政部门任命的制度，采用校长聘任制，实行竞争上岗，合同化管理和动态评定。
这样，校长的任职终身制和只升不降的制度被打破，校长的任用制度将彻底改变。
2.建立民主的校长遴选制度
当前我国的校长主要由上级行政部门任命，政府统的过多，常常使许多有丰富教育经验和领导能力的优秀教育工作者无法跻身于校长的行列，无法引领学校向着更高的水平发展。
为了改变这一状况，我们必须建立民主的校长遴选制度，使校长的选拔向社会开放，鼓励其他行业具有较高能力，又有志于教育事业的精英人士竞选校长。
在具体的选举过程中，可以组建专门的委员会或由学校原有的委员会通过民主的方式进行校长的选拔，如中小学可以组建由政府代表、社会人士、教师代表和家长组成的“学校管理委员会”
共同遴选校长。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！