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我毫不犹豫，“你会找到另一个人，或者另一件事。
你一直在等一个能听懂‘落子有声’的人。”
他终于正视我：“那你现在懂了吗？”
我望着棋盘，白棋已在右下构筑起模样，黑棋则如游龙穿隙，悄然侵消。
这不是胜负之争，而是一场关于存在与回应的对话。
“我懂了。”
我说，“‘落子有声’不是指声音本身，而是当你落下一颗子时，有人听见了你。”
他闭了闭眼，再睁开时，眸中似有星火闪动。
这时，一阵脚步声由远及近。
一个穿着校服的小男孩撑着红伞跑来，看见我们愣了一下，随即怯生生地问：“叔叔，这桌子……还能下棋吗？”
“当然。”
我把随身带的便携棋盘递给他，“不过今天我们占着主桌，你要不要先看看墙上写的字？”
他好奇地走到展厅外墙，那里贴着展览结束后的留言精选。
他逐行读着：
>“我妈看完展览哭了，她说她爸以前也爱下棋，后来为了养家再没碰过。”
>“我今天第一次主动约同事午休对弈，他说谢谢我。”
>“爷爷走了三个月，昨晚我梦见他坐在这张棋桌对面，说：该你走了。”
小男孩看得入神，手指不自觉地描摹着那些字迹。
片刻后，他转身问我：“叔叔，我能写一句吗？”
“当然。”
他从书包里掏出铅笔，在空白处一笔一划写下：
>“我想和爸爸下一盘棋，但他总说忙。”
然后抬头看我：“你们……能听见我吗？”
我喉咙发紧，点头：“听见了。
而且，会一直记得。”
沈砚之站起身，走到墙边，从口袋里取出一枚白子，轻轻压在那句话上，仿佛为它封印一份承诺。
小男孩笑了，蹦跳着离开。
我们重新坐下，雨已彻底停歇，天边透出澄澈的蓝。
棋局仍在继续，黑棋打入左边白阵，我选择封锁，他果断断打，展开激烈对杀。
棋子碰撞的声音清脆悦耳，像是时间本身在低语。
“你知道李小川最近怎样了吗？”
他突然问。
“昨天他班主任发消息，说他现在敢举手答题了，还主动教同桌认‘征子’。”
我笑了笑，“他妈妈特意打电话感谢我，说孩子变了，家里气氛都暖了。”
“阿?呢？”
“她在申请经费，想把‘棋语集’印成册子发给周边村落的孩子。
她说要建一座‘大山里的棋馆’，不用豪华，只要遮风挡雨就行。”
沈砚之轻轻嗯了一声，落下一子补厚中腹。
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