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1928年4月的一次联村运动会，大学院院长、晓庄师范董事长蔡元培，大学院副院长杨杏佛偕同吴稚晖等也赶来参加。
陶行知和杨杏佛都亲自参加，吴稚晖加入了爬山队伍，蔡元培患脚疾，不无惋惜地连连说道：“抱歉，抱歉。”
20世纪二三十年代的晓庄，偏僻荒凉，村落稀少，军阀队伍中溃退的散兵游勇在此流窜为匪，危害百姓。
为了根除这一祸端，试验乡村师范取得了冯玉祥将军的支持，成立了晓庄联村自卫团。
联村自卫团打击了匪徒们的嚣张气焰，维护了燕子矶一带的太平安宁。
联村自卫团还发起禁烟禁赌运动，张贴了“第一号布告”
：“本团责任，在运用村民自己的力量，以维持地方的治安。
……查烟馆赌窝，为窝藏盗匪之所。
本团为正本清源计，自当一律禁绝，才算为地方除害。”
[10]为此，晓庄乡村医院特设“戒烟局”
；全校师生到农村作宣传，宣讲吸鸦片之害，号召人人投入禁烟运动。
联村自卫团维护了地方治安，烟赌也曾一时几乎禁绝，为乡村改造做出了一定的成绩。
其五，改革教育实习体制，试行新的实习办法。
为了使实习顺利进行，陶行知设置了一批中心学校。
中心学校与试验乡村师范的关系，不是传统的附属关系。
中心学校是主，试验乡村师范是从；中心学校是太阳，试验乡村师范是月亮。
试验乡村师范根据中心学校要求设置课程，中心学校需要什么就教什么。
学生要经常到中心学校里来，在中心学校里教学做。
不可否认，陶行知的师范学校实习改革实习，是师范学校采用理论联系实际培养教师的良好方法，对于培养师范生的实际能力是有很大帮助的。
最后陶行知进行了不颁发统一毕业文凭的实验。
如果学生学业成绩合格，发给修业证书一纸，俟服务半年，经过考查，确能按照生活教育原理和试验乡村师范精神办学者，发给毕业证书。
但入学时程度不同，颁发的证书各异，“初级中学程度的学生给予小学教师证书”
；“高级中学程度学生给予高小教师证书”
；“大学程度学生给予师范学校教师证书”
；“各级教师证书之外得依据特殊才能之表现加给各级校长及乡村教育辅导证书”
。
[11]陶行知在试验乡村师范学校的实验，收到广泛而明显的社会效益，引起了国内外强烈反响。
这个实验，像一个石头丢进一潭死水之中，激起一轮轮涟漪。
人们通过晓庄的实验，看到了中国新教育的一线曙光。
陶行知在教育实验上知难而进、百折不回。
从陶行知在晓庄的实验中，我们至少在以下诸方面受到启迪：一是教育理论来自教育实验。
以前人们认为“实践出真知”
，教育理论来自教育实践。
这是不错，但从教育实践中得来的教育理论是直觉的、经验的、零散的；而教育实验是“设系统，立方法，举凡欲革之物，尽纳之于轨范之中。
远者近之，微者大之，繁者简之，杂者纯之，合者析之，分者通之，多方以试之，屡试以验之。
更较其异，审其消长，观其动静，察其变化，然后因果可明，而理可穷也。”
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