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他声音颤抖：“我甚至……曾经批评学生读‘野史’，说那些都是编造的。
可现在我知道了，我母亲写的每一个字，都是真的。
而我，成了帮着遗忘的人。”
他说完，摘下眼镜，深深鞠躬。
全班肃然。
林砚回到讲台，翻开周念真留下的《自然观察笔记》，指着其中一页批注：“这是周维桢写的。
他在一次巡查焚书现场后记下这句话：‘当我们烧掉一本书，真正想毁灭的，不是文字，而是读后会改变想法的人。
’”
她抬头环视众人：“今天我们不讲英雄，不讲烈士，也不讲胜利。
我们只讲一个事实：**每一个谎言的存在，都需要至少三个人的配合??说谎者、听信者，和保持沉默的旁观者。
**
而打破谎言，只需要一个人：那个愿意提出第一个问题的人。”
下课铃响时，已是黄昏。
学生们陆续离开，脚步比来时沉重，却又似乎多了某种看不见的重量。
赵文昭临走前留下一本泛黄教案，扉页写着：“致未来的老师：请替我说完我没敢说的话。”
叶小雨则塞给林砚一张折好的纸条，上面歪歪扭扭写着一个问题：
>“如果我说出真相，会不会也让别人倒霉？”
林砚在背面写道：
>“不会。
因为你不是在攻击谁，而是在还世界一个完整的样子。
就像拼图，少一块，整体就不成立。
你说出的那一块，也许正是别人等待已久的拼图。”
夜幕降临，书院亮起第一盏灯。
贺明霜调试好共感网络，接入空中圣殿的数据流。
此刻，全球已有超过三百个自发读书点同步开启直播，从冰岛渔村到新加坡地下书店，人们围坐一圈，朗读各自珍藏的禁书片段。
信号汇入环形图书馆，化作外墙新镌刻的一行行标题：《被抹去的五十三个节日》《失踪人口统计学分析》《儿童心理干预与思想矫正实录》……
林砚坐在灯下，打开笔记本，写下今日授课心得：
>“教育不是灌输答案，而是唤醒疑问。
>当一个人开始怀疑自己曾深信不疑的事，
>他就踏上了通往自由的第一步。
>而我们要做的，不是给他标准答案，
>是陪他一起承受那份怀疑带来的痛苦与孤独。”
忽然，屏幕闪烁，一条紧急推送跳出：
>【共感网络异常】检测到大规模数据清洗尝试，来源不明，疑似国家级防火墙升级协议启动。
部分节点已失联，空中圣殿上传通道受阻！
贺明霜猛地起身：“他们来了。”
林砚却不动，只将录音机音量调至最大，让沈青禾的声音再次回荡在屋内。
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