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“都忘了。”
她只能讪讪解释。
想到她休学了一个多月，骆亚娟表示理解，还鼓励她：“没事儿，复习一下就想起来了。”
鉴于她“忘光了”
，段家明只得重新调整策略，决定先帮她温故一下知识点，然而一个中午下来，一个讲得口干舌燥，一个听得云山雾里，最后，急得段家明搓脑袋：“我再想想，怎么帮助你。”
沈韵宽慰，“和你没关系，是我底子太差了。”
段家明毫不气馁，决心一定要帮助沈韵提高数学成绩。
相对而言，骆亚娟收获不小。
她虽然数学成绩和沈韵半斤八两，但好歹脑子里还有零零碎碎的知识点，经过段家明再讲一遍，从前不少一知半解的地方都学明白了，到后面，也能做对好几道测试题。
对此，段家明很满意，鼓励她再接再厉。
三人埋头苦学，直到下午快上课时才停下。
沈韵被塞了一堆知识点，脑子像灌满了浆糊，又粘又稠，胀得太阳都突突地跳。
偏偏，下午第一节是物理课，又一门“天书”
，她照旧只能囫囵记下，回去再找沈扬自学。
好不容易挨到下课，她觉得自己脑仁都要炸了。
段家明看她疲惫不堪，想了想，还是说：“下节英语课，你可以睡觉。”
1978年，英语还不是主课，不列入高考，只有极少数重点大学和特殊专业才将英语作为选考，但也不列入成绩，只作为参考，因此，很多地方性高中甚至没有开设英语课。
至于学生们，大部分英语都很糟糕，就连段家明这样的好学生也只能囫囵吞枣。
果然，一上课，英语老师刚念了一段课文，教室里就开始有人打起了哈欠，没多会儿，就有人“倒了”
下去……
段家明努力撑开耳朵试图听懂老师的话，偏头一看，发现沈韵不仅没有睡觉，反是听得津津有味，还不像之前其他科目那样狂做笔记和划线。
段家明狐疑，讲台上的许燕亦然。
她在二中同时带4个班的英语，早对学生们“听不懂”
的状态司空见惯，而有些孩子虽然听得专心，比如段家明，但是她一瞧就知道他其实听得很吃力，可是，刚刚她上课不久，便发现段家明旁边的女生脸上的轻松和游刃有余。
她是这学期才带这个班，对这个女生没太大印象。
想了想，她停下来，用英语说：“我想请一位同学来读一下这段课文？”
教室里鸦雀无声，连一向积极发言的段家明都陷入犹豫，而且，他发现老师一直看着他们这边。
许燕视线停留在沈韵身上，发现她并未露出“担心”
的神色，便改用中文说：“最后排靠窗那位同学，你可以试试吗？”
全班一愣，不约而同看向沈韵。
骆亚娟和段家明则在心里同时感叹，沈韵好惨！
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