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对着李菊芳，沈韵坦诚许多：“我认真想了想，还是想继续上学。”
这话，换作一个月前，李菊芳肯定理解为她只是想继续待在学校。
她带了这个班两年，除了段家明和另外家境普通一些的几个孩子，这群学生里，就没有一个心思在学习上。
但经过了刚才那堂课，她认为沈韵的“上学”
又有不同的含义。
她教了那么多年书，带过各式各样的学生，站在讲台上往下一扫，就能知道哪些是想学，哪些是身在教室心在外……
刚刚她看得很清楚，沈韵整堂课都保持着高度专注，更重要的是，她在这孩子的眼睛里看到了从未有过的，对“求知”
的渴望。
这种神情，哪怕段家明，也只有刚进二中时才有过。
她不知道沈韵是三分钟热情，还是别的，但作为老师，她希望每个学生都能好好上学。
“你想继续上学是好事。”
李菊芳循循善诱：“国家的建设需要大量人才，各行各业都需要有文化的工作者，你们还年轻，就应该多学文化知识。”
“而且，你是个聪明的孩子。”
李菊芳笑着鼓励，“老师觉得你只要再刻苦努力一点，明年也是有机会考上大学的。”
沈韵笑着点了点头。
李菊芳又引导她几句，然后试探地问：“对了，我看你今天坐在段家明旁边，需要换个位置吗？”
“不需要。”
沈韵摇头，“我坐他旁边挺好的。”
鉴于两人先前的过节，沈韵怕她不信，想想又补充道：“段家明同学是我前进的目标和榜样。”
站在办公室门外的段家明：……
**
从教师办公室出来，沈韵先去了趟厕所。
回到教室，刚坐下，周伟光就凑了上来，一屁股坐在了段家明座位上。
沈韵偏头看向他，用眼神问他：有事？
周伟光稍稍挪了下身子，吞吞吐吐地说：“那个，上次砸到你的事儿，我不是故意的。”
“我知道，我没放心里。”
沈韵满不在乎地说，并耐心地等着他切入主题。
果然，周伟光摸了摸鼻子，支吾道：“那什么，你和怀舟哥……”
他欲言又止，眼睛却不住瞟沈韵，观察着她的反应。
可惜，后者神色毫无变化，还带着一股俾睨的味道，那感觉像极了她妈抱着手臂看他能闹出什么名堂的样子。
周伟光顿时有些火，“沈韵，你说实话，你是不是喜欢宋怀舟？”
他平时嗓门就大，这会儿火气上来了，声音就更响了，引得教室里的同学们齐刷刷地看过来。
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