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是这样吧，亦柳同志？”
杨亦柳说：“对，是这样。
当时我对他的话反应太敏感了，很情绪化，结果我们不欢而散。”
报汇报他的想法。
倒是我作为政协副主席，当时心中产生了种种私心杂念，说了些企图打消他念头的话，我认为他当时也接受了。
从以上过程来看，他本人实在没有做错什么事。
过了两天的那一次讨论会，是亦柳同志坚持主张召开的。
综上所述，我们不能因为一件事使几位领导干部不痛快了，我们就对一位新增选的政协委员耿耿于怀，好像非要拿他问罪不可似的。
李一泓他毕竟提出了一个以前没有提出的问题，即一个经济欠发达省份的某一个地区，以及市一级政府，如何落实党中央国务院提出的建设社会主义新农村、共享改革成果、均衡发展教育的问题。
在经济这一块蛋糕确实还不够大，甚至仍可以说还很小的情况下，政府是继续对农民说请你们再耐心等呢，还是蛋糕虽小，城市经济反哺农村，依然可以反哺得有情怀、有行动……所以，我也在他的提案上署了名。”
统战部长说：“王书记、李市长，我理解你们二位的烦恼心情。
事实上政协已经开始做了不少化解事态的工作，政协通过许多委员，又经由他们通过许多民主党派的人士，在全市各校发挥了很好的影响。
各校的校长老师，都没有推波助澜。
杨亦柳还有进一步的主张，是否也可以在此议一议？”
杨亦柳说：“我来之前，有几所中学的校长主动给我打电话，希望联名召开一次大讨论，题目是———《贫困农村对你是一个什么概念》。
我觉得，现在城市里的初中生高中生也实在需要这样一种情怀教育，对网上的炽热对立，是不是一种降温、一种引导呢？”
王书记问：“什么时候？”
杨亦柳说：“如果两位领导同意，那就定在今天晚上，在我们学校。
届时各校网站全部开通，形成现场和网上的互动。”
王书记和李市长对视一眼后说：“我只有一条要求———千万不要让那个李一泓到场了。”
李市长也说：“我也是这个意思。
他是焦点人物，以回避为宜。”
李一泓像小学生—样，坐在自家桌子那儿聚精会神地听老馆长的录音，并不时在小本上做记录：
“……站得越高，看得越远。
但看得越远，是不是就意味着看得更分明呢？
那也未必。
从太空看地球，高倒是高了，但芸芸众生的日常生活，在遥感摄影的图片上是看不到的。
我们有些领导同志，他们终日里很忙，基本情况是忙在上边。
倒不一定是他们不愿意接近群众，而是他们的职务将他们牢牢地拴在上边了。
人民大众和人民大众的实际生活，在他们那儿只不过变成了图表、数字和公文，所以他们在认识上就有局限了。
有局限的认识，就是有所遗、有所缺。
我们政协委员是来自方方面面的。
我们经常能够很近很近地接触到社会现实，列宁的夫人克鲁普斯卡娅参与过教育工作。
有次，一位年轻的女教师请她看一幅图画作业，那是以‘快乐时光’命题的图画。
半页皱巴巴的纸上，画着有破碎齿纹的三角形，其内是一个圆，像古怪的几何图形。
两个大人都不明白，一个孩子的‘快乐时光’和那样的一幅图画有什么关系。
于是她们决定共同了解一下。
结果是，那孩子的父亲在十月革命中牺牲了，母亲奄奄一息地病在**。
母子俩住在一幢成了残垣断壁的楼房的最顶屋，在寒冷的冬季他们没有木材取暖，几天才能领到一小块黑面包。
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