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突然，台灯闪烁了一下。
林晚秋抬头，看见窗玻璃上映出两个人影??一个是自己伏案写作的轮廓，另一个却是模糊的女子背影，穿着旧式镇天司文官袍，正缓缓转身。
她猛地回头，身后空无一人。
再看向窗户，那影子已然消失。
但她听见了风里的低语，清晰得如同贴耳呢喃：
>“你说的每一个‘不’，我都听见了。”
她怔住，眼眶发热。
片刻后，她起身走到书房角落，打开一只铁盒，取出一枚早已失效的测音铜片??这是她祖父留下的遗物，曾属于镇天司监听部门。
据说只要放在耳边，就能听到远处的秘密谈话。
她习惯性地将其贴近耳朵。
本该一片死寂。
可这一次，她听到了孩子的笑声、市集的喧闹、课堂上的朗读，还有一阵悠扬的箫声，曲调陌生却又熟悉，像是某种古老的召唤。
紧接着，一个声音响起：
>“林晚秋，你是第三个听见我的学者。
前两个都选择了沉默。
你会怎么说？”
她颤抖着问：“你是谁？”
>“我不叫名字。
但我记得你六岁时，在操场边的小树上刻下‘皇帝也会犯错’这几个字。”
她浑身剧震。
那是她童年唯一一次反抗权威的行为，事后被老师严厉训斥，回家还挨了打。
此事从未对任何人提起。
>“现在，轮到你说了。”
那声音继续道，“你要继续做真相的搬运工，还是成为它的守护者？”
林晚秋深吸一口气，取来纸笔，写下一行字：
**“真正的教育，不是教会人服从，而是教会人怀疑。”
**
她将纸条折成纸船，放入院中水池。
水流缓缓推动小船前行，经过假山、石桥，最终停在一株老槐树投影之下。
那一刻，池面泛起涟漪，纸船竟无火自燃，灰烬升腾成一道细线，直冲夜空，宛如信鸽飞向未知。
***
数日后，教育部召开会议，讨论是否应删除《静音者》这篇课文。
有官员直言：“这类文章容易引发青少年对体制的不信任情绪，不利于社会稳定。”
正当多数人准备举手通过删除决议时，会议室中央的吊灯忽然剧烈摇晃，所有电子设备同时黑屏。
紧接着，墙壁上浮现出一行glowing的文字，由无数细微的声波纹构成：
>**“若连质疑都不允许，何谈真理？”
**
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