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大学生探索职业环境的渠道主要有电视、网络、书籍、期刊及音像资料等，其中网络资讯已经成为大学生获取职业信息的主要途径，相关网站有中国劳动力市场网、中国国家人才网、中国高校毕业生就业服务信息网、智联招聘网、前程无忧网、中华英才网、搜狐网招聘频道、新浪网求职频道、中青在线人才频道、各行业网站及高校职业指导网站等。
媒介信息查阅具有方便、快捷、信息量大、成本低的优点，通过查询可以初步形成自己预期的职业信息库，然后再根据自己的情况从中选择5～10个职业进行调查，以此使自己对做好职业工作所需要的知识、技能、生理条件及个性特征有一个初步的认识，对该职业的生存环境、发展前途及个人循此发展可能取得的职业成就等形成初步印象。
不过，互联网上的信息有一定的局限性。
因为网上的职业信息多是通过岗位招聘广告的形式呈现，而这种呈现往往会淡化职业的许多信息。
这样会使大学生对职业环境的了解依然停留在片面化的状态。
（二）生涯人物访谈
所谓生涯人物访谈是指学生对从事目标职业中的人物进行采访以获取职业环境信息的一种方法。
接受访谈者就是我们所指的“生涯人物”
，最好是从事这个职业已经超过三年的人。
由于访谈对象的不同，结果可能差异很大，有的人对职业比较积极，赞誉较多；有的人对职业比较消极，可能评价较低。
为防止访谈中的片面性，应至少访谈两人以上，既与成绩斐然者谈，也可与默默无闻者谈，这样得到的结果更趋近客观事实。
通过生涯人物访谈，不但可以检验和印证以前通过其他渠道获得的信息，而且可以了解到生涯人物的内心感受，了解到此工作领域的入职标准、核心素质要求、晋升路径等一些深层信息。
那么如何寻找生涯人物呢？即使有这样的人，他们愿意接受采访吗？一方面，你可以通过老师、家人、校友等推荐找到这些被采访者，或者按照自己的志愿去确定和主动联系他们；另一方面，大多数有多年工作经验的人都非常愿意帮助学生认识各种工作的特点，所以尽量大胆开口，毕竟这关系到你未来的发展。
只是要注意，在访谈前一定要准备好自我介绍和访谈问题，拟定访谈提纲。
访谈后，还可以请其推荐其他相关的生涯人物，以此拓展自己的人脉资源。
访谈结束当天要发一份电子邮件或手机短信表示谢意。
（三）社会实践
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”
。
对职业的间接了解可以帮助学生获得表象甚至立体感知，但由于缺乏实战体验，仍会“学生气”
较重。
对此，大学生还应通过直接渠道接触社会职业，最好是围绕将来可能要从事的职业展开，以取得及时、真实的职业信息，这是了解职业信息的最有效途径。
社会实践的方式包括课余兼职、实地观察、专业实习、就业见习等。
1.课余兼职
大学生活丰富多彩，利用课余时间或寒暑假在校内、校外兼职的学生越来越多，他们有的是为了勤工俭学，有的是为了体察社会。
大学生课余兼职应与所学专业相结合，以了解自己将来可能从事的职业，同时这样的兼职经历还可以作为工作经历、经验在毕业生求职择业时提及。
目前，很多高校都设立了勤工助学中心，免费为学生提供校内外各种兼职岗位，并给予培训，但只是以家庭困难学生为主。
社会上也有专门为大学生提供兼职岗位的中介公司，不少大学生通过这种渠道谋到了兼职工作，但这样的公司良莠不齐，常有损害学生权益的事情发生。
高校就业指导服务中心也经常发布企事业单位的实习岗位或组织职业体验训练营，可靠性高，但尚不能满足所有学生的需要。
2.实地参观
通过学校的安排或是亲朋好友的介绍，学生到专业对口或对自己感兴趣的单位现场做短时间的观摩，以此了解相应职业的工作性质、内容、职业环境及氛围，获得实实在在的职业感受。
但是这种方式无法深入了解职业的实质，容易受到单位营造的氛围的影响。
3.专业实习
专业实习是指学生出于学习需要到专业对口的定点实习场所、实训基地进行专业实践教学的行为。
它是学校教学计划的重要组成部分，主旨是理论联系实际，促进学生将自己所学的专业知识与技能在实践工作中巩固和加深，以便更深入、更真实地了解和体验职业的工作任务、工作要求、工作环境及个人的适应情况，从而为就业奠定基础。
专业实习一般是在大学三年级由学校统一安排，专业实习的时间安排是按计划进行的，学生必须抓住机遇积极参与，才能得到真正的锻炼。
4.就业见习
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