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择业者对其视野内的几种职业目标进行价值评估，获得了对职业可能性的评估。
在此基础上要进行择业动机的横向比较，一般应以择业动机分值高的职业作为自己职业选择的结果。
二、择业决策理论
在各类职业决策的理论中，或多或少都涉及决策问题，但伽勒特（Gelatt）和乔普森（Jeopsen）提出的职业选择决策理论，把职业选择看成是问题解决的过程，特别强调职业决策意识与决策行为在个人职业成熟与发展的整个过程中的重要作用，认为职业发展过程是职业决策和解决问题的过程，并对职业决策的过程与步骤、技术与方法进行了研究，并以职业指导来培养和增进个人决策能力或解决问题的能力。
乔普森等认为职业决策行为是个人以有意识的态度、行为、思考来选择职业并符合社会期望的一种反应。
职业决策行为涉及作出职业选择的决策者、决策情境（社会期望）以及决策者特性这三方面。
而决策过程又具有下列特征：
（1）每一种决策情境都有两种以上的备选项，决策者必须从中择一而定。
（2）每一种可能都会带来若干后果，而这些后果包含效价和期望，即对决策者的价值和发生可能性的评估。
（3）决策一般是在不确定条件下进行的，具备风险，但是否愿意冒险跟个人的风险决策类型有关。
个体按照期望理论，根据效价和期望进行评估，综合判断能得到最大收益的途径。
而具体决策行为又遵从这样一个基本原则，即选择有利因素最多而不利因素最少的方案。
伽勒特提出了一个“决策模式”
，既强调预测系统，又强调价值系统在决策过程中的重要性。
所谓预测系统，指根据客观事实材料（包括职业资料和心理测验资料）对工作成功的可能性所作的预测。
个人所拥有的资料越是正确完整，其预测效度越高，所做决策越明显，风险越小。
而价值系统，则是指个人内在的价值体系、态度或偏好倾向。
决策系统则是综合预测系统和价值系统资料的方法，包括：期望策略——选择个体最重要的结果；安全策略——选择最可能成功、最保险、最安全的途径；回避策略——避免选择最差的、有不良结果的途径；综合策略——选择既需要而又有可能成功、不会产生坏结果的方案。
伽勒特和乔普森的理论借鉴了理性的经济决策理论和社会学习理论及其他认知学派的观点和方法，对个人职业选择进行经济的、社会的与个人的整体研究，并对个人的认知过程和决策步骤、技巧、方法进行系统的研究，建立起职业决策的系统模式，为个体职业选择的操作提供了方向，有重要的实践价值。
三、克朗伯兹的社会学习理论
约翰·克朗伯兹作为职业决策社会学习理论的代表人物，提出了社会学习理论为基础的职业决策模型，提出了对职业选择的四种影响。
一是基因特征，包括种族、性别、外形、身体残疾情况等，这些特征可以拓展或限制职业偏好和能力，如智力、体能等。
二是环境条件，如只能在某些地域找到某些工作，雇主和政府官员限定了任职要求、劳动法规和行业协会的规定、自然灾害、自然资源的供需情况，技术的新发展等。
三是过去的学习经验，克朗伯兹指出了两种学习经验——你作用于环境的与环境作用于你的。
四是个人处理新事物、新问题时所形成的技能、绩效标准和价值观。
克朗伯兹认为生涯发展是一个了解自身和各种选择可能性的过程。
一方面，过去的学习以多种方式影响着生涯决策。
假如曾在某些学科上有过积极的经验，那么会倾向于更多地了解这些领域。
另一方面，消极的经验会使我们回避它们。
比如：你在地理考试方面总是考C，现实中你又看到很多学习地理方面专业的人找不到工作，你可能就会在职业选择时倾向于远离与地理相关的职业。
相反，你的语言天分很好，喜欢听英文歌曲和观看英文原声电影、电视，参加英文演讲比赛和辩论赛经常获奖、获得赞许，社会上从事同声传译或在新东方这样的英语培训机构担任讲师的人都收入丰厚，而在外资企业工作待遇也很可观，你可能就倾向于从事与英语相关的工作。
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