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盖上了棺材板。
“教育，不是请客吃饭，不是搞联欢会。
学生肚子里没真货，高考场上是要见真章的！
到时候哭都来不及！”
王主任在一旁深以为然地点头，仿佛刘老师道出了教育的终极真理。
林远站在办公室中央，手里还捏着那份记录着张晓19分进步、李浩歪扭思路、吴明战略部署的成绩单。
王主任的“垫底”
和刘老师的“花架子”
，像两盆冰水，兜头浇下。
办公室里其他老师或同情或事不关己的目光，也像细密的针，扎在皮肤上。
他张了张嘴，想争辩那些“点状的光”
，想说张晓那19分背后可能是一个个不眠的夜晚，想说李浩那歪扭的“等腰三角”
是多么不易的萌芽，想说吴明的“策略”
本身就是一种高阶思维……但最终，所有的话都堵在了喉咙里。
在冰冷的平均分数据和根深蒂固的“基础论”
面前，这些微小的、带着个体温度的努力和变化，显得那么苍白，那么无力，那么……不值一提。
一股强烈的憋屈感涌上心头，像吞下了一块棱角分明的冰。
他默默地、用力地点了点头，喉咙里挤出一个干涩的音节：“嗯，知道了，刘老师，王主任，我会……加强基础。”
那声音干巴巴的，没有任何说服力。
他转身离开办公室，脚步有些沉重。
走廊的穿堂风吹过，带着初冬的寒意。
他回到自己那个狭小、堆满杂物、却暂时属于他的班主任小隔间。
目光落在桌角，张晓那份写着鲜红“63”
的英语卷子正安静地躺在那里。
林远盯着那个分数看了很久。
他忽然站起身，从抽屉里翻出一卷透明胶带。
然后，他拿着那份卷子，走到隔间那面有些斑驳的墙壁前。
他小心翼翼地将张晓的卷子展开，抚平上面的褶皱，然后，用透明胶带，仔仔细细、端端正正地，把它贴在了墙上最显眼的位置。
那鲜红的“63”
，那依旧遍布的红叉，在灰白的墙面上，像一张奇特的、充满战损痕迹的藏宝图。
它记录着一次卑微的冲锋，一次从低谷中挣扎向上的痕迹。
林远后退一步，看着那张贴在墙上的卷子。
冰冷的“垫底”
数据和刺耳的“花架子”
批评还在耳边回响。
这点滴的进步，这微弱的星光，在沉重的现实面前，真的能汇聚成改变的力量吗？它们能扛得住下一次更严酷的考试，扛得住那些根深蒂固的质疑吗？
他不知道。
他只知道，看着那张贴在墙上的、属于张晓的“战损版藏宝图”
，他胸腔里那股被冰水浇得几乎熄灭的、名为“不甘”
的小火苗，又顽强地、微弱地，跳动了一下。
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