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林远拉过一把椅子坐下，开门见山，“是关于我们班陈小雨的。”
周老师从成绩单上抬起头，推了推老花镜：“哦，小林啊。
陈小雨？她又怎么了？上课睡觉？还是作业又没交？”
语气里是习以为常的“问题学生”
预设。
“不不，不是纪律问题。”
林远赶紧澄清，脸上堆起笑容，“是好事！
您看，学校艺术节不是要办了吗？有个绘画比赛。
我发现陈小雨在画画上特别有天赋！
真的，画得非常好，非常有灵气！
我想鼓励她去参加。”
“画画？天赋？”
周建军脸上的皱纹似乎更深了，他放下红笔，身体微微后仰靠在椅背上，双手交叉放在微凸的肚子上，那姿态像在审视一个过于天真的提议。
“小林老师啊，”
他语重心长地开口，带着过来人的口吻，“你刚来，有热情，这很好。
但咱们得抓主要矛盾，对不对？”
他伸手指了指电脑屏幕：“看看她的成绩！
语文勉强及格，数学在及格线边缘疯狂试探，英语更是惨不忍睹！
这叫什么？这叫‘岌岌可危’！
高考就在眼前了，火烧眉毛了！”
他手指在桌子上点了点，发出笃笃的声响，“艺术节？玩玩可以，放松一下嘛。
但比赛？那得花多少时间准备？构思、打草稿、上色、修改……这得耽误多少正课学习的时间？她现在最需要的是收心！
是刷题！
是把分数提上去！
而不是去搞这些‘不务正业’的东西。”
“周老师，您听我说，”
林远试图解释，身体微微前倾，“我觉得这恰恰可能是一个契机！
陈小雨现在的问题，很大一部分是缺乏学习动力和自信。
如果能在她擅长的领域获得认可，建立起自信，这种正向激励说不定能反哺到她的文化课上……”
“契机？”
周建军打断他，嘴角向下撇了撇，露出一个近乎无奈的笑容，“小林啊，理想是
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>的，现实是骨感的。
我带了这么多年班，见过太多‘有天赋’的孩子了。
唱歌的、画画的、跳舞的……最后呢？有几个能靠这个吃饭？凤毛麟角！
高考才是硬道理！
千军万马过独木桥，一分之差，天上地下！
她现在这个成绩，别说大学了，好点的大专都悬！
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