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七点半，她再次出门，这次是去市青少年心理援助中心参加培训讲座。
主讲人是一位资深儿童心理学家，主题是《创伤记忆的代际传递与阻断路径》。
会议室坐满了老师、社工和心理咨询师，连走廊都挤着人。
讲到中途，专家放了一段访谈录像：一位七十岁的老人讲述自己父亲如何用皮带教育孩子，而他自己也曾如此对待儿子，直到某天发现孙子因恐惧尿床，半夜躲在阳台发抖。
>“那一刻我才醒过来。
我不是在教育，是在复制痛苦。
我跪在地上抱着孙子哭，说我错了，我真的错了。”
画面定格在老人布满皱纹的脸上，泪水顺着沟壑滑落。
“我们常说原生家庭决定命运。”
专家声音温和，“但我更相信一句话：觉察，就是改变的开始。
当你意识到自己正在重复伤害，你就已经踏出了挣脱轮回的第一步。”
讲座结束后，一位年轻女教师拦住她：“阿?老师，我教过小雨。
她转学前最后一节课，交给我一篇作文，题目是《我想成为一个不会尖叫的大人》。
我当时没懂，现在懂了。
我也想申请成为‘静音倾听计划’的校园联络员。”
阿?握住她的手：“欢迎加入。”
中午回家途中，她顺路去了趟福利院。
推开储物间门时，男孩正趴在新搬进的小房间里画画。
墙上贴满了他的作品：有穿白裙子的女人、有开着花的树、有一对牵手走路的母子。
床头那盏暖灯亮着，照亮枕边两支并排摆放的录音笔。
“今天录了吗？”
她轻声问。
男孩点点头，递过耳机。
>“妈妈，今天我画了你站在阳光里的样子。
老师说颜色要大胆一点，所以我用了金色。
你说过最喜欢向日葵，对吗？
>我昨天梦见你回来了，你摸了我的头，说‘宝贝，对不起，妈妈迟到了’。
>我知道那不是真的，但我还是想相信一次。
>老师说，如果我一直录下去，总有一天你会听到。
所以我会继续说，每天都说一点。
>今天我想告诉你：我不怪你了。
只要你过得好，我就没事。”
阿?摘下耳机，喉咙发紧。
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